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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教师资格证试讲准备--汽车发动机原理说课

《汽车发动机原理》课程的整体设计方案

各位老师，大家好！今天由我向各位汇报《汽车发动机原理》课

程的整体设计方案，我汇报的内容主要包括5个方面：

一、课程性质和地位

二、课程设计

三、课程实施

四、课程教学条件

五、课程特色

一、课程性质与地位

1、课程性质和任务

《汽车发动机原理》课程是汽车检测与维修专业的核心课程。本

课程是针对汽车维修工岗位的任职要求，研究发动机的工作过程和性

能指标，主要包括动力性、经济性、排放性等，分析影响发动机性能

指标的因素，找出提高发动机性能指标的途径，在专业人才培养方案

中具有重要地位和作用。

2、课程的地位和作用

本课程是一门专业课，为发动机的使用、维修打基础。本课程在

整个课程体系中起承上启下的作用，对今后的实际工作起承上启下的

作用，对今后的实际工作起指导作用。

3、本课程与前导、后续课程的关系

本课程的前导课程有：机械制图、汽车构造。在学生具备这些课

程基本知识和技能之后学习本课程。通过本课程的学习，让学生掌握

发动机理论相关专业能力，培养和锻炼学生的综合职业能力。并为后

续课程的学习打下坚实的基础。

二、课程设计

1、课程建设历程

《汽车发动机原理》课程是汽车检测专业的核心课程之一，课程

建设经历了两个发展阶段。第一阶段：在专业教学改革和探索实践过

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

程中，在调研和论证的基础上，为了适应汽车维修行业对人才培养的

要求，在专业课程体系中设有《汽车发动机原理》课程，为了加强学

生实践能力的培养，另外单独设有发动机原理实训。此阶段的课程模

式为理论课+实践课课程模式。

第二阶段：基于项目的课程模式，将理论与实践何为一体，实施

一体化教学，实现课程教学目标，此阶段的课程模式为项目课程模式。

2、课程设计理念

基于郑州—开封城市圈汽车维修行业企业的需求，结合现有专业

实训条件和课程团队现状，共同开发与设计课程，实现学生专业能力，

社会能力和方法能力培养，提高学生综合职业能力。

3、课程设计思路

（1）、职业岗位分析

在汽车维修行业企业级毕业生跟踪调查研究的基础上，通过对汽

车检测与维修技术专业面对的职业方位进行分析归类，本专业适应的

工作岗位主要包括10个岗位，这10个岗位分为3类：

主要岗位包括机电维修工、服务顾问、备件管理。

次要岗位包括汽车销售、汽车保险、旧车评估。

发展岗位包括车间主管、服务经理、技术总监。

（2）、典型工作任务确定

在调查研究的过程中，通过与企业行业技术专家、车间主管、一

线技术工人的座谈，对汽车维修企业实际工作任务进行分析，归并行

程了汽车驾驶、汽车一级维护与保养、发动机无法启动故障检修、发

动机排放超标故障检修、汽车综合故障诊断与排除等典型工作任务。

（3）、行动领域分析

在典型工作任务确定之后，荣国对相互关联的典型工作任务进行

集合，形成了汽车维护与保养、汽车电气系统故障检修、发动机机械