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10我们爱和平（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们爱和平（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

设计思路

本节课以统编版道德与法治六年级下册“10我们爱和平”为主题，旨在引导学生理解和平的重要性，培养他们热爱和平、维护和平的情感和责任感。设计思路如下：

1.通过图片、视频等直观材料导入，激发学生对和平话题的兴趣。

2.分析课本内容，引导学生了解世界和平现状，认识战争对人类的危害。

3.组织课堂讨论，让学生分享自己了解的和平故事，提高他们的参与度和思考能力。

4.结合实例，让学生认识到和平需要每个人共同努力，激发他们维护和平的行动意识。

5.进行课堂小结，巩固所学知识，引导学生将热爱和平的理念融入日常生活。

核心素养目标

1.增强学生国家认同感，培养具有国际视野的和平使者。

2.提升学生法治意识，学会用法律手段维护和平。

3.发展学生理性思维，提高分析世界和平问题的能力。

4.培养学生责任意识，激发为维护和平作出实际行动的动力。

教学难点与重点

1.教学重点

-和平的概念与价值：明确和平不仅仅是absenceofwar（无战争），还包括社会稳定、人民幸福等多方面内容。通过案例分析，如世界和平日的庆祝活动，强调和平的重要性。

-维护和平的方法与途径：教授学生如何在实际生活中践行和平理念，例如通过参与社区志愿服务、倡导环保等行为，体现对和平的维护。重点讲解和平解决冲突的策略，如对话、谈判和调解。

2.教学难点

-理解战争的负面影响：对于六年级学生来说，战争可能是一个抽象的概念。难点在于如何让学生深刻理解战争给人类带来的痛苦和损失，例如通过展示战争遗留问题的影响，如儿童兵、战争遗留物等。

-实际行动的转化：学生可能难以将和平理念转化为具体行动。难点在于如何引导学生将理论联系实际，例如设计一个班级或社区层面的和平倡导活动，让学生亲身体验维护和平的实践过程。

-全球和平意识的形成：培养学生具有国际视野的和平意识是一大挑战。难点在于如何让学生理解全球和平与自身的关系，例如通过分析国际和平组织的作用和贡献，让学生认识到每个人都是维护世界和平的一份子。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，讲解和平的重要性，并通过小组讨论引导学生分享对和平的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，模拟国际和平谈判场景，让学生在互动中学习和平解决冲突的技巧。

3.利用案例研究，分析现实中的和平维护行动，如联合国维和行动，增强学生的国际视野。

4.运用多媒体资源，如和平主题的纪录片和歌曲，激发学生的情感共鸣，加深对和平价值的理解。

5.实施项目导向学习，组织学生策划和平宣传周活动，提升学生的实践能力和团队合作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“和平对你意味着什么？”

-回顾旧知：回顾上一课关于社会秩序和规则的内容，强调和平与这些概念的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍和平的定义，强调和平不仅仅是absenceofwar，还包括社会和谐、环境友好等方面。

-举例说明：通过展示不同国家和地区的和平实践案例，如挪威的和平教育、日本的和平博物馆等，帮助学生理解和平的多样性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践和平，每组分享一个可行的行动计划。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，撰写一份“和平行动计划”并将其展示给全班同学。

-教师指导：在学生撰写计划时提供指导，确保计划切实可行，并鼓励创新思维。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调和平的重要性以及每个人在维护和平中的角色。

-回答学生提出的问题，确保他们对和平的理解更加深刻。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家人分享课堂上学到的和平知识，并尝试实施自己的“和平行动计划”。

-要求学生撰写一篇短文，描述他们在家庭中推广和平的经历和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源

-和平相关的书籍：《和平的力量》、《和平的种子》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解和平的内涵和价值。

-国际和平组织介绍：联合国、红十字会等国际组织的介绍资料，让学生了解这些组织在维护世界和平中的作用。

-和平相关的电影和纪录片：《辛德勒的名单》、《和平之路》等，通过影像资料让学生感受和平的珍贵和战争的残酷。

-和平教育案例：收集国内外和平教育的成功案例，如和平教育课程、和平实践活动等，供学生参考学习。

2.拓展建议

-阅读和平主题的书籍和文章，鼓励学生写读后感