课题申报参考：“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的三重逻辑和实施路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的三重逻辑和实施路径研究》

课题设计论证

“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的三重逻辑和实施路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国内研究现状:近年来，国内学者对“耕读文化”的研究逐渐增多，主要集中在以下几个方面：

“耕读文化”的内涵与价值:学者们从历史、文化、教育等角度对“耕读文化”的内涵、特征、价值进行了深入探讨，认为“耕读文化”是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的教育思想和价值理念。

“耕读文化”与乡村振兴:一些学者探讨了“耕读文化”在乡村振兴战略中的作用，认为“耕读文化”可以为乡村振兴提供精神动力和文化支撑。

“耕读文化”与高校教育:部分学者开始关注“耕读文化”在高校教育中的应用，探讨了“耕读文化”融入高校思想政治教育、劳动教育等方面的路径。

国外研究现状:国外学者对“耕读文化”的研究相对较少，主要集中在东亚地区，特别是日本和韩国。他们主要从文化传承、社会教育等角度对“耕读文化”进行研究。

2.选题意义

理论意义:本研究将“耕读文化”与涉农高校择业观教育相结合，丰富了“耕读文化”的理论内涵，拓展了涉农高校择业观教育的研究视角，为构建具有中国特色的涉农高校择业观教育体系提供理论支撑。

现实意义:本研究有助于引导涉农高校学生树立正确的择业观，增强服务“三农”的意识，为乡村振兴战略提供人才支撑。

3.研究价值

学术价值:本研究将“耕读文化”融入涉农高校择业观教育，具有一定的学术创新性，可以为相关领域的研究提供参考。

应用价值:本研究成果可以直接应用于涉农高校择业观教育实践，为高校开展相关工作提供理论指导和实践参考。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

探究“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的三重逻辑，即历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。

构建“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的实施路径，为高校开展相关工作提供参考。

2.研究内容

“耕读文化”的内涵与价值:系统梳理“耕读文化”的历史渊源、内涵特征、价值理念，为研究奠定理论基础。

涉农高校择业观教育的现状与问题:通过问卷调查、访谈等方式，了解当前涉农高校择业观教育的现状、存在的问题及其原因。

“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的三重逻辑:从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个维度，分析“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的必要性和可行性。

“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的实施路径:从课程设置、实践活动、校园文化等方面，构建“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的实施路径。

3.重要观点

“耕读文化”是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的教育思想和价值理念，对涉农高校学生树立正确的择业观具有重要的引导作用。

“耕读文化”融入涉农高校择业观教育具有历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，是时代发展的必然要求。

构建“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的实施路径，需要从课程设置、实践活动、校园文化等方面入手，形成全方位、多层次的教育体系。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究以马克思主义为指导，坚持理论与实践相结合的原则，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等方法，对“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的三重逻辑和实施路径进行系统研究。

2.研究方法

文献研究法:查阅国内外相关文献，了解“耕读文化”和涉农高校择业观教育的研究现状，为研究提供理论支撑。

问卷调查法:设计问卷，对涉农高校学生进行问卷调查，了解其择业观现状及对“耕读文化”的认知情况。

访谈法:对涉农高校教师、学生、用人单位等进行访谈，深入了解“耕读文化”融入择业观教育的现状、问题及建议。

案例分析法:选取典型案例，分析“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的成功经验和做法。

3.创新之处

研究视角创新:将“耕读文化”与涉农高校择业观教育相结合，从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个维度进行分析，具有一定的创新性。

研究方法创新:采用问卷调查、访谈、案例分析等多种研究方法，确保研究的科学性和有效性。

研究成果创新:构建“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的实施路径，为高校开展相关工作提供参考。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事“耕读文化”、高校思想政治教育、劳动教育等方面的研究，积累了丰富的研究经验。

课题组成员已发表相关学术论文多篇，为研究奠定了良好的基础。

2.条件保障

课题组成员所在单位将为本研究提供必要的经费、设备和人员支持。

课题组成员将积极