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2024年小学语文教学反思篇

小学语文教学反思篇1

一、教学目标：

i.学习作者抓住景物特点，把内容写精确、写形象方法。

2.练习正确、流利有感情地读课文，并在读中观赏、感悟珍宝泉美。激发学生酷爱生活,

酷爱大自然以及对祖国大好河山酷爱之情。

3.理解并积累文中好词佳句，并背诵指定段落。

二、教学重点：

有感情地朗读课文，在读中品尝珍宝泉美景。

三、教学难点：

学习作者抓住景物特点，把内容写精确，写形象方法。

第一课时

教学目标：

自学生字，检查预习，理解词语，了解文章主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课

文。

教学过程：

一、整体感知

1.同学们，你们望见过泉水吗？在哪里见过描述一下。

2.老师带领大家去作者家乡珍宝泉看一看。

(1)配乐老师范读。

(2.)请同学们闭上眼睛想像珍宝泉美景。

(3)问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样图画？然后用一个字来概括。(创

设情境发展想像)

二、自读课文

1.预习课文

(1)通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解词语。

(2)提出不懂问题，

2.检查预习

(1)查字词，老师抽读。

(2)不理解字词全班帮助解决。

(3)小组进行朗读竞赛(是否正确流。

(4)依据学生质疑解疑。

(5)文章都从哪几方面描写珍宝泉？读后说说体会。(引导学生自主探究)

课下作业：

下节课我们全班同学要到珍宝泉做一次旅行，请选择你认为珍宝泉最美景色，向同学做介

绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。(通过动手、动

口、配乐以及小组合作使学生理解文中语言美，学会观赏美、表现美。)

其次课时

教学目标：

通过绘画、朗读、品尝，感悟美景，并学习作者抓住景物特点，把内容写精确、形象方

法。背诵指定段落。

教学过程：

一、学习课文

1.同学们旅行起先了，小组以旅行团形式进行汇报。(品尝语言详细形象)例：泉

位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。（从多种角度评价，加深学生

对景物特点的理解，发展思维，丰富语言）

2.其他两个部分法司上。

3.重点指导学习水泡儿（有难度）

老师提示：文章最好玩的部分应是水泡，作者是从几面描写的？你喜爱哪TB分？为什么？

4.分四个部分进行指导背诵。

5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次观赏珍宝泉的美景。（配乐、

看图、加上表情动作,感受美与作者产生共鸣）

6.评价。你这次旅行开心吗？谈谈感受。

板书设计：

珍宝泉

泉水：深绿清爱泉水水泡：晶莹透亮爱家乡

珍宝泉教学反思

这是一篇阅读课文，在教学法和教学过程上自然和前面的课文有所区分。首先体现在教学

上，我主要让学生说说自己见过或听说过的泉水。一些学生谈到了他们知道的泉水的名字、特点、

味道。通过沟通资料，引入新课，激发学生学习的爰好和求知的欲望。然后让学生充分自学，自

读课文初步感知课文内容,我把一些能体现课文重难点的问题列在黑板上学生自己读书思索。

形成自己的想法，再通过小组沟通探讨，全班沟通.通过探讨，向老师汇报自学所得.

体会珍宝泉水绿、深、清的特点。所欠缺的是让学生自读、探讨的