2025年小学语文分层作业设计的研究与实践 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小学语文分层作业设计的研究与实践

一、研究背景

小学语文作为我国基础教育的重点学科之一，对于小学

阶段学生的语文综合素养的培养具有举足轻重的作用。而小

学阶段孩子的语言表达能力、阅读能力、写作能力等方面的

差异较大，给语文教师的教学带来了困难，也让学生产生了

挫败感，一些听力差、阅读困难、写作能力不足的学生，往

往因为跟不上班级进度而失去兴趣，最终导致学习成效不高。

为了解决这些问题，教育部门提出了分层教学的理念，以期

能够更好地满足学生的不同需求，促进每位学生的全面发展。

其中，小学语文分层作业设计是分层教学中的重要环节，是

小学语文教学中必须重视的方面。

二、小学语文分层作业设计的含义

小学语文分层作业设计是指按照学生的不同语文能力，

将一个班级的学生划分成若干个不同等级的学生小组，然后

为每个小组设计相应的语文作业，让学生在各自的语文水平

范围内完成作业，以达到差异化教学的目的。

三、小学语文分层作业设计的原则

1.因材施教。根据学生的本质差异不同，因材施教是小

学语文分层作业设计的首要原则。

2.注重实效。思考小学语文分层作业所要达到的教学目

标与效果，例如学生对知识点的理解程度等。

3.多元化。小学语文分层作业的设置应该具有合理的多

样性，灵活、变化等要素都能够适应学生不同的学习习惯。

4.注重定制。为不同的学生定制可以适应他们的各种语

文素质和生活经历，从而使作业更容易被学生接受。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

5.积极思考和及时调整。在进行分层作业设计与实施的

过程中需要反思思考，及时分析暴露出的问题并予以调整。

四、小学语文分层作业设计的具体内容

小学语文分层作业的制定过程主要包括以下几个方面：

1.首先根据教材内容进行分组，将要教的课文按难易程

度分为不同层次，并针对具体的学生表现进行分组。需要注

意的是，并不意味着分层划分之后班级就完全按这一划分来

学习，而是可以根据班级教学实际情况在教学过程中对这个

划分进行微调。

2.在确定了各组学生之后，设计相应的作业。要根据学

生的具体情况和水平，设计不同的难易程度作业，让学生在

掌握一定的基础知识和技能的基础上，逐渐拓展自己的语文

能力。比如说，针对学习能力差的学生，可以设计一些简单

的口语表达练习，让他们在阅读理解方面有一个基本的积累;

或者针对阅读能力较佳的学生，可以设置阅读短文等训练，

促进他们的阅读深度理解，拓展语文能力。

3.特别需要指出的是，要创造一个积极向上的学习氛围。

在分层作业设计与实施的过程中，需要注意差异化教学对学

生学习心态的影响。教师需要给每一个学生充足的关注与支

持，让学生体验到学习语文的乐趣和成就感。比如可以设计

一些有趣的语文游戏，让学生在轻松的氛围下感受语文学习

的快乐。同时也要鼓励学生之间互相帮助、分享学习成果，

营造一个互帮互助、和谐共处的学习氛围。

4.最后要进行评估与调整。在分层作业的实施过程中，

需要不断地进行评估与调整。及时收集学生的作业，分析学

生的表现情况，给予相应的反馈和指导。同时，要不断总结

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

经验，不断完善分层作业设计，让其更加贴合学生的实际需