网络公民的伦理与素养.pptx

网络公民的伦理与素养;大纲;1.网络伦理与素养（1/9）;1.网络伦理与素养（2/9）;1.网络伦理与素养（3/9）;1.网络伦理与素养（4/9）;1.网络伦理与素养（5/9）;1.网络伦理与素养（6/9）;1.网络伦理与素养（7/9）;1.网络伦理与素养（8/9）;了解网络

安全的使用网络

合礼的使用网络

合宜的使用网络

合法的使用网络

成为社会公民(citizen)与网络公民(netizen)。;2.网络、网络社会、网络世代的特性（1/5）;2.网络、网络社会、网络世代的特性（2/5）;2.网络、网络社会、网络世代的特性（3/5）;2.网络、网络社会、网络世代的特性（4/5）;2.网络、网络社会、网络世代的特性（5/5）;3.网络使用的安全性（1/1）;计算机伤害

姿势不良（如重复施紧伤害）

缺乏休息（如眼睛疲劳）

计算机辐射（？）

环境伤害（如课桌椅、灯光）

预防方式

;面对黑客与病毒，网络公民应该：

了解黑客与病毒（如：强哥的故事）

不制造

不传送

不用盗版软件

备份重要档案

做好个人防毒措施

;违法或有害信息

网络谣言

网络交易

网络色情

;网络上违法及有害信息：

国家安全之妨害(教人制造炸弹、生产违禁毒品、恐怖活动等)

未成年人之保护(暴力、色情等)

人性尊严之维护(煽动种族仇恨及歧视等)

经济安全(诈欺、信用卡盗用之指示等)

信息安全(恶意之黑客行为等)

隐私权之保护(未经授权之个人资料传递等)

个人名誉之保护(诽谤、不法之广告等)

智慧财产权之保障(未经授权散布他人著作，如计算机软件或音乐等);面对网络有害信息，网络公民应该：

不制造有害信息

不传送有疑虑的信息

发展信息选择、评估、检证、批判的能力

检举有害信息

;网络上流传的信息众多，大部分为有用的信息，但其中亦不乏网络谣言。

谣言：在群众间针对某个对象、事件或是符合大众兴趣的问题，流传开的一种说明或未经证实的解释。

;影响：

网络谣言轻则引起不必要的误会，重则影响网友生命，而散布谣言者甚至会触犯法网。

除了网络谣言制造者可能会触法之外，协助传布者也会有犯罪的疑虑。;3.3网络信息安全─网络谣言（3/5）;3.3网络信息安全─网络谣言（4/5）;3.3网络信息安全─网络谣言（5/5）;网络交易：

电子商务之一种，此处以「网络拍卖」为范围。

最早可追溯到「BBS跳蚤市场」，逐渐发展到「拍卖网站」。

即使是拍卖网站尽量让其交易机制做的更安全，但是因为其中牵涉到人(以及「坏人」)的因素，所以交易纠纷时有所闻。

绝大多数网络使用者都不会成为网络交易的诈骗者，但是许多人会在网络上购物，故应知道可能的陷阱与问题，而能防范于未然。;面对网络交易，网络公民应该：

注意业者提供的联络信息，详细阅读业者契约条款内容。

选择有商誉的网络商店进行交易；检查其之网址、认证标章等。

留下所有通讯内容。

发生消费争议时，拨打1950全国消费者服务专线电话，或直接向各县市政府消费者保护官请求协助。

;3.3网络信息安全─网络色情（1/2）;面对网络色情，网络公民应该：

不制造

不传送

不模仿

不沈溺;3.4网络交友安全（1/4）;3.4网络交友安全（2/4）;3.4网络交友安全（3/4）;3.4网络交友安全（4/4）;4.网络使用的合礼性─网络礼仪（1/5）;4.网络使用的合礼性─网络礼仪（2/5）;4.网络使用的合礼性─网络礼仪（3/5）;面对网络论战、网络小白，

网络公民应该：

遵守网络公约。

自重重人。

设身处地、以同理心看待。

锻鍊基本的民主、法治素养。

不要做一个「高科技野蛮人」。;在下笔写网志前、写完网志上线前、或po上Youtube之前，先问问自己这几个问题：

内容是给谁看的？同学、朋友、家长、老师、还是所有网友？

如果内容是私密的或给特定人看的，被别人看到了会不会怎样？

我的内容会不会伤害到别人？如果别人也这样写，我会不会感到很受伤？

如果内容被网友一直转贴出去，我有什么感觉？我可以接受吗？

如果内容在一个月、一年后（甚至更久），还在网络上流传，我有什么感觉？;5.网络使用的合宜性（1/1）;5.1网络沈迷的预防（1/6）;5.1网络沈迷的预防（2/6）;5.1网络沈迷的预防（3/6）;5.1网络沈迷的预防（4/6）;5.1网络沈迷的预防（5/6）;5.1网络沈迷的预防（6/6）;5.2合宜的玩网络游戏（1/5）;5.2合宜的玩网络游戏（2/5）;5.2合宜的玩网络游戏（3/5）;5.2合宜的玩网络游戏（4/5）;5.2合宜的玩网络游戏（5/5）;6.网络使用的合法性─网络法律（1/5）;6.网络使用的合法性─网络法律（2/5）;6.网络使用的合法性─网络法律（3/5）;