28.1锐角三角函数 第2课时 余弦和正切 说课稿 2023--2024学年人教版九年级数学下册.docx

28.1锐角三角函数第2课时余弦和正切说课稿2023--2024学年人教版九年级数学下册

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

2023-2024学年人教版九年级数学下册第28章第1节《锐角三角函数》第2课时《余弦和正切》。本节课主要内容包括：

1.余弦的定义：在直角三角形中，锐角的余弦值等于邻边与斜边的比值。

2.正切的定义：在直角三角形中，锐角的正切值等于对边与邻边的比值。

3.余弦和正切值的计算方法，以及它们在生活中的应用。

4.余弦和正切函数的图像特点及其性质。

二、核心素养目标

1.通过对余弦和正切概念的学习，发展学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

2.培养学生运用三角函数解决实际问题的能力，提升数学应用意识。

3.引导学生观察、分析余弦和正切函数的图像特点，培养学生的数形结合思想。

4.增强学生运用数学知识解决几何问题的信心，提高学生的数学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了直角三角形的性质和锐角三角函数中的正弦函数定义，了解了直角三角形中角度与边长的关系，并能够计算锐角的正弦值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学问题有一定的探索欲望。他们在逻辑推理和空间想象方面有了一定的基础，喜欢通过实际操作和问题解决来学习新知识。学生的个体差异较大，有的擅长抽象思维，有的喜欢直观演示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对余弦和正切的概念理解可能存在困难，需要通过实际例证和直观图形来辅助理解。

-在计算余弦和正切值时，可能会混淆邻边、对边和斜边的概念，导致计算错误。

-在应用题中，将实际问题转化为数学模型可能存在困难，需要练习如何将问题简化并运用三角函数知识解决。

-对于余弦和正切函数图像的理解和性质的分析，可能需要更多的图形辅助和数学语言描述来加深理解。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，讲解余弦和正切的概念，并通过实际例题引导学生探讨其在直角三角形中的应用。

2.设计小组合作活动，让学生通过实验测量和计算不同角度的余弦和正切值，增强实践操作能力和团队协作。

3.利用多媒体教学工具展示余弦和正切函数的图像，帮助学生直观理解函数性质，同时使用互动式白板进行实时反馈和解答疑问。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用投影仪展示一座高山和测量员在地面的位置，提出问题：“如果测量员想要知道山的高度，他需要测量哪些数据？”

2.学生思考并回答，教师引导学生得出需要测量山底到测量点的距离和仰望山顶的仰角。

3.提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何通过这些数据来计算山的高度，这需要用到余弦和正切的知识。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解余弦的定义：通过直角三角形模型，指出斜边、邻边和锐角，解释余弦值是邻边与斜边的比值。

2.互动环节：让学生在练习本上绘制直角三角形，并标记出各边和角，然后计算不同角度的余弦值。

3.讲解正切的定义：同样通过直角三角形模型，指出对边、邻边和锐角，解释正切值是对边与邻边的比值。

4.互动环节：学生分组，使用计算器和三角板，计算同一角度的余弦和正切值，并讨论结果的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师给出几个直角三角形的角度，让学生计算对应的余弦和正切值。

2.学生独立完成练习，然后小组内讨论，核对答案，互相解答疑问。

3.教师选取几名学生上台展示计算过程，并对学生的解答进行点评和指导。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：“余弦和正切在实际生活中有哪些应用？”

2.学生回答，教师总结并强调余弦和正切在工程测量、物理计算等领域的重要性。

3.教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

五、创新环节（10分钟）

1.设计一个小游戏：学生分成两队，每队轮流回答关于余弦和正切的问题，答对得分，答错或超时不得分，最后得分高的队伍获胜。

2.游戏过程中，教师引导学生思考并应用所学知识，对于回答正确的情况给予表扬，对于回答错误的情况进行解释和纠正。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习收获，包括余弦和正切的概念、计算方法以及实际应用。

2.学生分享自己的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，包括一些余弦和正切的计算题和应用题。

2.强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学概念：介绍余弦和正切在单位圆中的表示，以及它们与角度的关系，进一步探讨余弦和正切的周期性、奇偶性等性质。

-数学史：介绍余弦和正切函数的发展历史，包括古代