3.1《喜庆花灯》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版.docx

3.1《喜庆花灯》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版中的3.1《喜庆花灯》。本章节主要包括以下内容：了解我国传统花灯的制作方法与特点，动手制作喜庆花灯，以及通过制作过程培养创新意识、审美情感和动手能力。具体内容包括：

1.认识传统花灯的种类和特点；

2.学习花灯的制作材料与工具；

3.掌握基本的制作方法与步骤；

4.动手制作属于自己的喜庆花灯；

5.分享制作心得，互相欣赏作品。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过动手制作花灯，提升解决问题的能力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，让学生在创作中感受美的价值，提高审美水平。

3.培养学生的团队协作精神，鼓励学生在分享和交流中相互学习、共同进步。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的美术基础，能够识别基本的色彩和图形，了解一些简单的美术制作技巧。在能力方面，学生们的动手能力逐渐增强，能够跟随指导完成简单的手工制作。以下是对学生层次的详细分析：

1.知识层面：学生们已经学习了基本的美术知识和技巧，对色彩、形状有了一定的认识，但在传统手工艺的了解和掌握上可能较为有限。

2.能力层面：学生们的动手操作能力有所提升，能够独立完成一些简单的手工艺品，但制作复杂的花灯可能需要教师的引导和协助。

3.素质层面：学生们在审美情感上逐渐形成自己的喜好，对于创意和美的事物有较高的兴趣，但审美标准和创造力的培养仍需加强。

行为习惯方面，学生们可能存在以下几点影响课程学习的习惯：

-注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和引导来维持其专注度。

-部分学生可能缺乏耐心，对于需要细致操作的活动可能感到厌烦，需要教师适时鼓励和指导。

-学生们在团队合作中可能表现出不同的人际交往能力，需要教师在活动中引导他们相互配合、共同完成任务。

因此，在设计教学内容时，应充分考虑学生的实际情况，通过生动的实例和互动环节，激发学生的兴趣，同时注重培养学生的耐心和合作精神。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、手工制作工具（剪刀、胶水、彩纸等）

-软件资源：教学PPT、视频教程

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网上教学资源库、数字化教材

-教学手段：小组合作、现场演示、互动问答

教学过程

**一、导入新课**

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一个新的综合实践活动——《喜庆花灯》。首先，请大家跟我一起观察这些图片，你们看到了什么？对了，这些都是我国传统的花灯。花灯在我国有着悠久的历史，每逢佳节，人们都会制作各种各样的花灯来点缀节日气氛。那么，今天我们就来动手制作属于自己的喜庆花灯，好不好？

**二、学习基础知识**

1.认识花灯的种类和特点

同学们，你们知道我国有哪些传统的花灯吗？请你们举例说明。很好，有宫灯、走马灯、兔子灯等等。接下来，我给大家介绍一下这些花灯的特点。

2.学习花灯的制作材料与工具

制作花灯需要哪些材料呢？请大家翻开课本第XX页，我们一起来看一下。花灯的制作材料主要包括彩纸、塑料、布料等，而制作工具则有剪刀、胶水、彩笔等。

3.掌握基本的制作方法与步骤

现在，请大家跟我一起学习制作花灯的基本方法与步骤。首先，我们要设计花灯的样式，然后剪裁材料，接着进行拼接和装饰，最后调整和完善。下面，我将以一个简单的宫灯为例，为大家演示制作过程。

**三、动手实践**

1.学生分组，发放制作材料与工具

同学们，现在我们将分成几个小组，每个小组都会得到一份制作材料包和一套工具。请大家按照座位顺序分成小组，并确保每个小组成员都能参与制作。

2.演示制作过程，引导学生动手操作

3.学生动手制作，教师巡回指导

现在，请大家开始动手制作自己的花灯。在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

**四、作品展示与评价**

1.学生展示作品，分享制作心得

同学们，经过一段时间的努力，大家都完成了自己的花灯作品。现在，请每个小组派一名代表上来展示你们的作品，并分享一下制作心得。

2.互相欣赏作品，评价优点与不足

**五、总结与反思**

1.总结本节课所学内容

同学们，今天我们一起学习了《喜庆花灯》的制作方法，动手制作了自己的花灯作品。通过这个过程，我们不仅学会了制作花灯的技巧，还培养了动手能力、创新意识和审美情感。

2.反思学习过程中的收获与不足

请大家回顾一下本节课的学习过程，谈谈你们的收获和不足。通过反思，我们可以更好地发现自己需要改进的地方，为下一次的学习做好准备。

3.布置课后作业

最后，我给大家布置一个课后作业。请大家回去后，用自己的花灯作