2025年沪科版八年级物理寒假预习 课时7.3 二力平衡.pdfVIP

第七章力与运动

课时7.3二力平衡

2022年课程标准物理素养

物理观念：（1）认识在平衡力的作用下，物体保持静止或匀速直线

运动状态。

（2）对平衡状态的物体进行受力分析，认识平衡力的概念。

（3）在探究实验中要求学生知道二力平衡的条件，知道物体运动状

2.2.4了解同一直线上的二力合态变化的原因。

成，知道二力平衡的条件。科学思维：引导学生亲身经历实验探究过程，得到实验事实，体验

科学探究的乐趣，培养学生探究的能力和对科学的热爱。

科学探究：（1）学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活

动来提高实验能力。

科学态度与责任：（1）通过观察和实验，培养学生交流合作以及实

事求是的科学态度和勇于创新的精神

知识点一、二力平衡

物体如果在两个力的作用下，能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态，

这两个力互称为平衡力。

知识点二、二力平衡的条件

①作用在同一物体上的两个力；②大小相等；③方向相反；④作用在同一直线上。

三、探究二力平衡的条件

1．实验装置

①定滑轮的作用是改变力的方向；

②选择小车而不选择木块的原因是减小摩擦力对实验造成的影响；

1

③使用轻质小卡片的作用减小重力对实验结果的影响。

2．实验方法：控制变量法的应用

①探究平衡的两个力是否在同一直线上（保持物体两端受到的力大小相等，将物体扭转一定的角度，

观察物体是否处于平衡状态）

②探究平衡的两个力大小是否相同（保持两个力在同一条直线上，两侧所挂的钩码质量不相等，观察

物体是否处于平衡状态）

③探究平衡的两个力是否作用在同一物体上（保持两个力大小相等且作用在同一直线上，让两个力同

时作用在不同物体上，观察物体是否处于平衡状态）

3．进行多次实验的目的（得出普遍规律，避免结论的偶然性）

4．结论：二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一

条直线上。

【易错点】

平衡力与作用力和反作用力的区别

作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，又叫

二力平衡，二力叫平衡力，也就是说，平衡力同时作用在同一物体上。

作用力和反作用力是发生在互相作用的两个物体之间，即发生在施力物体和受力物体之间。如果甲物体

对乙物体的作用称为作用力，那么乙物体对甲物体的作用称为反作用力。

如放在水平桌面的书处于静止状态，所受的平衡力是：地球对书吸引使书受到的重力和桌面对书的支持

力，这二力都是作用在同一物体上，大小相等，方向相反，并且在同－直线上。而书对桌面的压力与桌

面对书的支持力是一对作用力与反作用力，这两个力大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，但

前者作用在桌面上，后者作用在书上，不在同一物体上。

一对平衡力一对相互作用力

大小相等

相

同方向相反

点

作用在同一条直线上

作用点在同一物体上作用点在两个物体上

不同点

不一定同时存在