小学英语对话策略讲座(区性终稿).ppt

Presentation新知呈现Presentation设置真实生活化的情境热身活动的延伸......利用Let‘stry以听带说实物、图片、声音、简笔画、影像等03小学英语对话教学策略精心选择进入文本的方式——直接、吸睛是要领。与新知无缝衔接利用学生的亲身经历能听、能动、能发笑，更受欢迎。提前感知语境、新句型。Presentation新知呈现Presentation设置真实生活化的情境热身活动的延伸......利用Let‘stry以听带说实物、图片、声音、简笔画、影像等03小学英语对话教学策略精心选择进入文本的方式——直接、吸睛是要领。与新知无缝衔接利用学生的亲身经历能听、能动、能发笑，更受欢迎。提前感知语境、新句型。try与talk版块相互联系，以听带说，学生不仅能感知语境，接触新句型，相关信息，为进入对话做准备。Doyouoften...on...?3.3小学英语对话教学各环节的建议03ConsolidationExtension拓展应用Practice巩固操练Presentation新知呈现Warm-up热身活动小学英语对话教学策略Sum-upAdd-activities总结和作业Practice巩固操练03Practice游戏歌曲/韵律诗分角色朗读同步配音图文匹配(连环画类）图、音、像完成核心句......小学英语对话教学策略模仿正音模仿，记忆、巩固新语言。（精心选择操练方式，特别注意层次性。从易到难，由封闭性到半开放性。）Somefishandvegetables,please.案例PEPB3U5Dinnersready?Aletstalk核心句型挖空，听音选择。？？？Whatdoyoulike?Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulikefordinner?Ilikesomefishandvegetables.Practice巩固操练03Practice游戏歌曲/韵律诗分角色朗读同步配音图文匹配(连环画类）图、音、像完成核心句......小学英语对话教学策略模仿正音模仿，记忆、巩固新语言。（精心选择操练方式，特别注意层次性。从易到难，由封闭性到半开放性。）回忆教学片断：层次性，从易到难，由封闭性到半开放性。模仿跟读，齐读，小组内读，分角色配音，再带着一点点创编的表演......CompanyLogo小学英语对话教学策略汕头市小学英语教师陈磊工作室潘碧莲2016年10月PEP对话教学为什么要进行对话教学?(Why?)对话教学教什么？(What?)对话教学要怎样教？(How?)观课思考小学英语对话教学策略011.1对话教学的内涵PARTONE对话教学教什么？什么是“对话”？Hello！Hi！dialogue:conversationbetweentwoormorepeople.对话:指两个或更多的人用语言交谈。对话教学对教学而言，对话意味着互动，意味着参与，意味着相互建构，传统严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。Readandmatch英语对话课的教学目标对话教学的重心英语对话课型的组成英语对话的用途通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步用英语进行交际的能力一段对话和一个任务型活动的结合能用英语做事，能用英语与别人交流培养学生的语用能力及交际能力对话教学，是以学生为主体，教师为主导，交际对话为主线，能力发展为目标，实施师生对话、生本对话、生生对话途径的教学方式。1.1对话教学的内涵01PARTONE对话教学教什么？1.2PEP教材对话版块的特点（let’stalk)1.2PEP教材对话版块的特点01小学英语对话教学策略三四年级：一般以连环画的形式出现。通常情况下，B部分对话是A部分语言和故事的延续。五六年级：突出了目标句型。话轮增多，语境完整，语用功能突出。改版后的PEP英语教材中实现了整体设计。力求把本单元的核心句型和词汇融入到一个相对完整的语境的对话