2025年山西省中小学教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析word20258.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2025年山西省中小学教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解

析

毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________

一、选择题

1．维果斯基的“最近发展区”理论对教育教学工作的重要启示是()。

A、教育必须面向未来，教学要走在学生现有发展水平的前面

B、教育必须坚持从实际出发，充分考虑学生当前的发展水平

C、教师必须适当放开课堂管理，鼓励学生自己主动探索和发现

D、教学必须以师生双边活动为中心，实现教学相长与共同发展

答案：A

解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经

完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种

水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助

所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个

邻近发展阶段间的过渡。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现

实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的

前面。”故选A。

2．下列选项中，不符合《中小学班主任工作条例》的特点的是()。

1

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

A、班主任有体罚学生的权利

B、明确了班主任的工作量

C、提高了班主任的经济待遇

D、保证了班主任教育学生的权利

答案：A

解析：《中小学班主任工作条例》第十六条规定，班主任在日常教育教学管理中，有

采取适当方式对学生进行批评教育的权利。但是任何教师都没有体罚或变相体罚学生

的权利。故选A。

3．小强进入中学以后经常对父母的约束感到厌倦、甚至叛逆，总希望能摆脱父母的

监视。这是中学生情感发展的()特点。

A、自主性

B、丰富性

C、跌宕性

D、两极性

答案：A

解析：中学生情绪发展具有自主性、丰富性、跌宕性和两极性的特点。其中，自主性

是指中学生的自我意识不断发展，独立意识日渐增加，他们在情绪情感上逐渐独立于

父母。中学生的情绪自主表现为更强的自我依靠、主动性、对同伴压力的抗拒力、对

2

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

自己的决定和活动的责任感。由于这种情绪上的自主性，中学生对自己的父母形成了

批判性的态度，心理上希望脱离父母，并期望与父母平等。A项正确。B项：随着中

学生的自我意识的不断发展，中学生在自我认识的态度体验上，形成了如自尊、自

信、自负等，以及由同伴交往带来的多种情绪体验。情绪活动的丰富性，也导致了中

学生情绪更加趋于复杂化，情绪表达带上了文饰性、内隐性及委婉的特点。与题干不

符，排除。C项：跌宕性是指青春期的生理剧变必然引起中学生情感上的激荡，他们

容易动感情，也容易激怒。这种动荡的情感有时表露，有时内隐。与题干不符，排

除。D项：中学生情绪变化的两极性表现为复杂性与简单性共存，强烈性与细腻性共

存，波动性与固执性共存，外显性与隐蔽性共存。与题干不符，排除。故选A。

4．综合课程的根本目的是克服学科课程分科过细的缺点，它采取合并相关学科的办

法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，综合课程的具

体分类不包括()。

A、校本课程

B、融合课程

C、广域课程

D、核心课程

答案：A

解析：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，综合两个或两个以上的学科领域

构成的课程。其基本类型有相关课