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新人华师大版数学七年级下册
全册教学课件;第5章一元一次方程;学校运动队沿校园周边的步道晨跑,甲、乙两队员同时出发,跑完一圈乙比甲多用1min.已知甲、乙队员跑步的平均速度分别是4m/s、3.5m/s.这一圈步道有多长?
;设步道一圈的长为xm,可列出方程:;5.1从实际问题到方程;1.初步学会如何寻找问题中的相等关系,列出方程.(难点)
2.理解方程、方程的解等概念.(重点);问题1课外活动中,张老师组织同学们进行“猜年龄”游戏,她首先提出如下问题:
同学们今年的年龄是13岁,我今年的年龄是45岁,经过几年我的年龄正好是你们年龄的3倍?;比较典型的有下面两种解法:;不管过了多少年,张老师与同学们的年龄差是不变的,根据他们现在的年龄可知,这个年龄差为
45-13=32(岁).
当张老师的年龄是同学们年龄的3倍时,他们的年龄差应该是同学们年龄的2倍,这时同学们的年龄是
(45-13)÷2=32÷2=16(岁),
所以要求的年数是16-13=3,和解法1的答案相同.;我们前面已经学习了“用字母表示数”,在这个问题中,如果用字母(例如x)表示未知的年数,你能发现什么?
经过x年,老师的年龄是_________岁,同学们的年龄是__________岁,这时老师的年龄是同学们年龄的3倍,即
老师的年龄=3×(同学们的年龄),
于是有
45+x=3(13+x).①;同学们今年的年龄是13岁,班主任李老师今年的年龄是55岁,经过几年李老师的年龄是同学们年龄的3倍?;让我们回到本章开头提出的问题:
问题2学校运动队沿校园周边的步道晨跑,甲、乙两队员同时出发,跑完一圈乙比甲多用1min.已知甲、乙队员跑步的平均速度分别是4m/s、3.5m/s.这一圈步道有多长?;上面两个问题中,“探索”得到了两个含有未知数的等式①和②.;
例如x=3是方程①的解,
它能使得方程①左边:45+3=48,右边:3×(13+3)=48,左、右两边的值相等.
当方程中只有一个未知数时,方程的解也叫做方程的根.
求方程的解的过程,叫做解方程.;判断下列各式是不是方程,是的打“√”,不是的打“×”.
(1)-2+5=3()(2)3x-1=7()
(3)2a+b()(4)x??3()
(5)x+y=8()(6)2x2-5x+1=0()
;;;知识点2根据实际问题列方程;(2)一台计算机已使用1700h,预计每月再使用150h,经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450h?;(3)某校女生占全体学生数的52%,比男生多80人,这个学校有多少学生?;请同学们思考:
(1)怎样将一个实际问题转化为方程问题?
(2)列方程的依据是什么?;1.方程2(x+3)=x+10的解是();4.A种饮料比B种饮料的单价少1元,小峰买了2瓶A种饮料和3瓶B种饮料,一共花了13元,如果设B种饮料的单价为x元/瓶,可列方程为____________________.;5.2.1等式的性质与方程的简单变形
第1课时等式的基本性质;1.理解等式的基本性质;
2.能利用等式性质对等式进行变形.(重点、难点);;知识点1等式的基本性质1;问题2观察天平有什么特性?;这个事实反映了等式的基本性质1:;知识点2等式的基本性质2;这个事实反映了等式的基本性质2:;?;(1)如果a+2=b+7,那么a=;;?;请在括号中写出下列等式变形的理由:;?;判断下列等式变形是否正确,并说明理由.;D;?;5.2.1等式的性质与方程的简单变形
第2课时用方程的变形解简单的方程;1.正确理解和使用方程的变形规则;(难点)
2.能利用方程的变形规则解一元一次方程.(重点);等式的基本性质:;知识点1方程的变形规则;例1解下列方程:
(1)x-5=7;(2)4x=3x-4.;知识点2移项;(1)5+x=10移项得x=10+5;
(2)6x=2x+8移项得6x+2x=8;
(3)5-2x=4-3x移项得3x-2x=4-5;
(4)-2x+7=1-8x移项得-2x+8x=1-7.;1.移项时必须是从等号的一边到另一边,并且不要忘记对移动的项变号,如从2+5x=7得到5x=7+2是不对的.
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