结合重庆创新成果的高三议论文写作专题教案.docx

结合重庆创新成果的高三议论文写作专题教案

一、教学目标

知识与技能目标

助力学生深入洞悉议论文三要素的紧密联系，精准把握优秀议论文的关键特征，能够对议论文展开全面且深入的剖析。

引领学生熟练掌握并灵活运用多种论证结构，依据不同题目与个人风格，迅速搭建逻辑严谨、层次分明的文章架构。

指导学生熟练运用多种论证方法，使文章论证逻辑清晰、说服力强，切实增强文章的感染力。

过程与方法目标

通过对重庆涌现的创新成果进行深入研讨，充分激发学生思维，着重培养学生批判性思维与多角度分析问题的能力，引导学生从多元视角挖掘这些成果背后的意义与价值，提炼出独特新颖的观点。

借助课堂写作与小组互评活动，让学生在实践中切实提升议论文写作能力，学会借鉴他人经验，精准发现并有效改进自身写作中的问题。

引导学生赏析范文并进行模仿写作，学习优秀议论文的写作技巧与表达方式，积累丰富的写作素材，大幅提升语言表达能力。

情感态度与价值观目标

充分点燃学生对议论文写作的浓厚兴趣与热情，培育严谨认真的写作态度，让学生深刻认识到写作是表达思想、传递情感的重要途径。

通过对重庆创新成果的探讨，引导学生高度关注创新驱动发展、科技创新的社会价值等议题，大力增强学生的创新意识与社会责任感。

二、教学重难点

教学重点

精心指导学生从重庆涌现的创新成果中，提炼出明确、新颖且极具针对性的论点，全力培养学生的审题立意能力，使学生能够精准把握事件核心，确定文章主旨。

悉心传授学生搜集与筛选论据的方法，让学生学会对论据进行合理剪裁与运用，确保论据与论点高度契合，显著增强文章的可信度与说服力。

引导学生熟练运用多种论证结构和论证方法，构建逻辑清晰、论证有力的议论文框架，全面提升文章整体质量。

教学难点

着力打破学生的思维定式，大力培养学生的创新思维与批判性思维，使学生的文章在观点与论证方面具备独特性与深刻性，有效避免千篇一律的现象。

针对学生议论文写作中语言平淡的问题，精心指导学生运用多种修辞手法和表达方式，切实增强文章的语言表现力，实现从“能写”到“写好”的重大跨越。

在有限的课堂时间内，充分满足不同学生的学习需求，对不同写作水平的学生进行有针对性的指导，实现个性化教学，有力促进全体学生写作能力的提升。

三、教学方法

讲授法：系统阐释议论文的基本概念、写作技巧与方法，如议论文的三要素、论证结构、论证方法等，为学生的写作筑牢理论根基。

讨论法：组织学生对重庆创新成果的相关内容进行小组讨论，充分激发学生的思维活力，培养学生的合作探究能力与批判性思维能力。

示例分析法：选取优秀的议论文范文，从论点、论据、论证等方面进行详细剖析，让学生直观感受优秀议论文的写作特点与技巧，为学生的写作提供有益借鉴。

写作实践法：安排课堂写作训练，让学生在实践中运用所学的写作知识与技巧，将理论转化为实际写作能力。

评价反馈法：采用教师评价、学生自评与互评相结合的方式，对学生的写作成果进行全面、客观的评价，及时反馈评价结果，让学生明确自身的优点与不足，为后续改进提供方向。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

教师活动

通过多媒体展示重庆涌现的各类创新成果的相关新闻报道、图片与视频，涵盖智慧高速、智能座舱等创新成果的研发场景、应用效果等，让学生对这些创新成果有直观且深刻的感受。

提问：“同学们，看到重庆这些令人瞩目的创新成果，你们有何感受？从这些成果中，你们能联想到哪些方面的话题呢？比如创新的价值、创新与社会发展的关联、创新精神的重要性等。”由此引出本节课围绕这些创新成果展开议论文写作的探讨。

学生活动

认真观看多媒体展示的资料，结合自身知识与生活经验，深入思考教师提出的问题。部分学生可能会被这些创新成果的先进性所震撼，联想到创新对推动社会进步的巨大作用；有的学生可能会关注到创新背后的团队协作与努力，思考如何培养创新精神与团队合作能力；还有的学生可能会从社会发展的角度出发，探讨创新在提升国家竞争力中的意义，并积极分享自己的初步想法。

（二）知识讲解（15分钟）

议论文的三要素

论点：论点是议论文的核心，是作者对所论述问题的观点与主张。论点应明确、简洁、有针对性。以重庆的创新成果为例，教师引导学生从不同角度提出论点，如“创新成果：点亮城市发展的明灯”“重庆创新潮，引领时代新征程”“科技创新，铸就城市辉煌未来”等。强调论点要紧密贴合创新成果这一主题，精准体现其核心价值与意义。

论据：论据是用来证明论点的材料，分为事实论据和理论论据。事实论据包括具体事例、统计数据、亲身经历等；理论论据包括名人名言、公理定理、经典著作等。教师结合重庆的创新成果，说明如何寻觅合适的论据。例如，在论证创新对经济发展的重要性时，可以列举重庆因智慧高速、智能座舱等创新成果带动相关产业发展，创造经济效益的事例；引用“科学技术是第一生产