2025年小学语文情境《作业》设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

小学语文情境《作业》设计

【背景介绍】

在小学一年级的语文课上，教师经常给学生布置作业，通过作业巩固

学生在课堂上所学的知识。本情境设定在一年级语文课堂上展开。

【情境设计】

1.教师角色：李老师

2.学生角色：小明、小红、小亮、小刚、小丽

【情境设定】

李老师正在上一年级的语文课，她将给学生们布置一道作业来巩固他

们在课上学到的字词。

李老师：同学们，你们今天学习了很多新字和词语，为了让你们更好

地掌握课堂内容，我准备布置一道作业。这道作业将考察你们对汉字的书

写和运用能力。

学生们听到有作业的消息，纷纷露出期待的表情。

小明：老师，这道作业是什么呢？

小亮：对啊，我们可以知道作业的题目吗？

李老师：当然可以，我现在告诉你们题目。这道作业是一道填词题，

你们需要根据句子的意思，填上合适的字词。

学生们听后齐声说道：“哇，填词题！我们一起来做！”

小红：老师，我们现在就开始做吗？

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

小刚：作业要留到家里做还是在课堂上？

李老师：你们可以在课堂上先尝试做一做，有问题的地方我可以为你

们解答。

于是，学生们都拿起铅笔和作业本，开始认真思考。

【学生操作】

学生根据老师给出的句子，从课堂上学到的字词中选择适当的填在空

格处。以下是部分句子示例，学生可自由发挥。

1.我们帮助小动物，________动物都很开心。

2.爷爷告诉我许多有趣的________。

3.阿姨给我什么都买，我非常喜欢她的________。

4.我们一起去公园，________很高兴。

5.妈妈说我长大后一定要做个________。

6.我喜欢________上学，也喜欢在学校里玩。

7.今天是我生日，我________接到了朋友们的祝福。

【互动解答】

学生们在做作业的过程中，小明、小红、小亮、小刚、小丽都遇到了

不同的问题。

小明：老师，你能帮我看一下这一句的空格应该填什么吗？

李老师：当然可以，你把句子读给我听。

小明读了一遍句子：“我们帮助小动物，________动物都很开心。”

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

李老师：好的，这一句需要填一个形容词，来形容动物是怎么样的。

你可以想一想，选一个适合的形容词填在空格处。

小明：我想了一下，我觉得应该填“快乐”的形容词。

李老师：很好，你的答案是正确的。“帮助小动物，快乐动物都很开

心”，这样句子是没有问题的。

随着解答的进行，学生们逐渐完成了作业。

【小结】

李老师：同学们，时间到了，请停下手中的笔。现在请你们交作业。

学生们听到铃声，纷纷站起来整理好作业本。

小亮：老师，做这道作业我觉得又有趣又有收获。

小刚：我也觉得，通过填词题，我对课文中的字词有了更深刻的了解。

李老师：很好，你们都做得非常棒！通过这次作业，你们不仅巩固了

课堂知识，还提升了对汉字的认识和运用能力。希望你们能继续努力，取

得更好的成绩。

小丽：老师，我们下一节课还会有这样的作业吗？

李老师：当然会，作业是巩固知识的重要方式之一、下一次作业可能

会有不同形式的出题，希望你们能持续关注，积极参与。

学生们听到老师的回答，充满了期待的眼