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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
小学科学优质课评课稿
一、课程概述
本次科学优质课的主题是“植物的种子和生长”。通过本节课的
学习，旨在培养学生对植物种子和生长过程的基本认识和兴趣，促
进学生动手实践和观察，培养学生的观察力和科学思维能力。
二、教学目标
1.知识目标：
理解植物种子的结构和功能。
掌握植物种子的传播方式和条件。
了解植物的生长过程和需要的条件。
2.能力目标：
培养学生观察、实验和记录的能力。
提高学生的科学思维和判断能力。
培养学生合作学习和沟通的能力。
三、教学重难点
1.教学重点：
植物种子的结构和功能。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
植物的生长过程。
2.教学难点：
植物种子的传播方式和条件。
学生对观察实验的记录和分析。
四、教学过程
本节课采用情境教学法，分为导入、探究、实践和总结四个环
节。
1.导入（5分钟）
利用图片和问题激发学生对种子和植物生长的思考。
引导学生提出一些问题，如“种子是怎样长出植物的？”、“种
子是如何传播的？”等。
2.探究（15分钟）
学生分小组进行观察和探究实验。
每组给予一些植物种子，让学生观察种子的外观、大小、形状
以及表面的特征。
学生记录观察结果并进行分析。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
3.实践（20分钟）
学生分小组进行种子的传播实践。
给予学生一些不同的种子和传播条件，如风、水、动物等。
学生观察实践过程并记录下来。
4.总结（10分钟）
学生通过小组讨论，总结探究过程中的发现和学到的知识。
导师进行总结性讲解，强调植物种子的结构、功能以及生长过
程。
五、教学评估
1.教师观察记录学生的实践过程和观察记录是否准确、完整。
2.学生展示和口头回答问题时，评估他们对植物种子和生长的
理解程度。
六、教学资源
1.种子样本和其他实验材料。
2.图片和多媒体资料。
七、教学反思
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
本节课通过情境教学方法，能够激发学生的学习兴趣，培养他
们的观察和实验能力。然而，需要留出足够的时间给学生进行观察
和实践，以保证实验结果的准确性。同时，教师也要注意引导学生
进行合作学习和讨论，提高他们的团队合作与沟通能力。
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