全国赛课一等奖统编版七年级道德与法治上册（人教2024年）《友谊的真谛》教学设计 .docx

6.1友谊的真谛

1.课程标准

依据义务教育《道德与法治课程标准》(2022年版)“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”及“健全人格”。具体对应的内容标准是：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；团结同学，宽容友爱；具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。

“课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。

2.课时教材分析

本课为七年级上册第二单元第六课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是帮助学生了解如何建立友谊；第二部分主要引导学生掌握友谊的真谛。初中学生逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，迫切需要建立真挚的友情。建立友谊需要方法，理解友谊的真谛，才能让友谊更加长久。本框教学对学生如何建立友谊和呵护友谊有很强的指导意义，提升人际交往能力，促进学生的全面发展。

3.学情分析

七年级的学生对友谊充满渴望，同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年时期的同伴关系，对学生的社会行为和情感发展具有不可替代的独特作用。对于朋友在生活中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮助学生进一步感受友谊的力量，从而珍惜友情、善待朋友，树立正确的交友观，有利于学生的身心健康发展。

4.教学重难点：

(1)教学重点：理解友谊的真谛

(2)教学难点：理解友谊是一种心灵的相遇

5.核心素养目标：

(1)道德修养：通过分享活动，树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊，在交友中不断提升自己的道德品质。

(2)健全人格：通过探究活动，培养尊重他人珍惜友谊的情感，树立的正确的友谊观。

(3)责任意识：通过探究活动，能够理解友谊的真谛，能恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。

6.教学过程：

(一)课堂导入

诗词飞花令：你知道哪些与友谊相关的诗句?

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。海内存知己，天涯若比邻。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

友情寄托在绵绵诗意中，历经历史长河、跨越千年的岁月，流传千古、延续至今。今天，我们通过诗人之间的友情故事一起探究友谊的真谛。

设计意图：通过诗词导入，培养学生的文化素养，调动学生学习积极性，为后面的知识讲授做了铺垫。

(二)新课讲授

环节一：忆与高李辈，论交入酒垆。议学情境：日与月的相会

杜甫很早就听闻了李白这个人，对他的诗词更是爱不释手。一直盼望有一天能和偶像见面。唐天宝三年，即公元744年的一天，杜甫在洛阳结识了李白，两人一见如故。后来两人又同游了山东，探寻古迹、拜访隐士。两位诗人把酒唱和，怀古论今，度过了一段诗酒逍遥的快乐时光，结下了亲如兄弟的深厚情谊。

对于这场相遇，闻一多先生曾说“四千年的历史里，除了孔子见老子，没有比这两人的会面，更重大，更神圣，更可纪念的。他们的相遇就像青天里太阳和月亮碰了头，世人只能设案焚香，望天遥拜这皇天的祥瑞。”

议一议：提到朋友，你脑海中首先浮现的是谁的身影?你们是如何认识的?

学生：

教师：与朋友相处的过程中，有欢笑也有泪水。请选择其中一个关键词来描述你们之间的故事。

教师总结：1.如何建立友谊?

在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。

2.友谊带给我们怎样的体验?

在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。

设计意图：通过分析情境和课堂活动，帮助学生了解朋友间交往的理想而美好的状态。

过渡语：在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，积累着各自的感受，体悟着友谊的真谛。

环节二：人生贵相知，何必金与钱?议学情境：唐朝最甜双子星

李白与杜甫同游洛阳美景时，杜甫在《与李十二白同寻范十隐居》中写道：醉眠秋共波，携手日同行。不愿论簪笏，悠悠沧海情。晚上大醉后同盖被子睡觉，白天则结伴携手一起游玩。男人之间友情最好的样子大概就是像李白和杜甫这般。不久之后，李白邀请杜甫一起北渡

黄河，朝谒圣地王屋山。李白和杜甫就此踏上了找仙人、寻仙草、炼仙丹的旅程。

议一议：根据李白与杜甫的相处，说出你与朋友一起经历过的类似事情。当你们一起做这些事时，你有何感受?为什么你不与其他人一起做这些事?这说明友谊有何特质?

学生：

教师总结：3.友谊的特质?

(1)友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。

议学情境：李白因参与永王李磷的军事行动，兵败之后被关进了监狱，后被流放夜郎。此时的杜甫被困长安，为李白担惊受怕，夜不能寐。那时，李白很多原来的朋友都袖手旁观，生怕连累到自己；而杜甫，一直坚定地相信李白，《寄李十二白二十韵》这首诗是杜甫为专为李白所做，为其晚年不幸的遭遇辩护申冤