原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE5
PAGE5
2.3.4病毒
姓名：___________班级：__________时间：__________
一、教学目标
1.观察病毒的照片和结构模式图，描述并归纳病毒的结构特征。
2.概述病毒的增殖方式。
3.通过观察真菌的形态结构和培养真菌的实验，提高学生的观察能力和实验操作能力。
4.通过比较病毒与动植物细胞及细菌和真菌细胞的结构异同，归纳病毒的形态特点，发展演绎与推理等科学思维。
5分析病毒的生命活动特点和与人类的关系，培养学生的逻辑思维能力和知识迁移能力。
6.通过对病毒的认识，关注病毒与人类的关系，养成正确预防病毒性疾病的卫生习惯，确立积极健康的生活态度。
二、教学重点和难点
1.教学重点：通过认识多种多样的病毒，了解病毒形态特点；病毒与人类的关系。
2.教学难点：病毒的结构特征；病毒的增殖方式。
【课堂导学】
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P114，完成下列习题
1._____________曾是一种频繁发生的植物病害。染病后的烟草叶片________，植株________，生长________，甚至死亡。19世纪末，人们认为_____________是由________引起的。为了研究病因，俄国科学家____________做了下面的实验。他将患____________的烟草榨出________，用能将________滤去的________进行________，再用________的汁液去________正常的烟叶，发现________的汁液_____能使________的烟叶________。
2.结果表明，____________是由比________还_____的________引起的，科学家把这种________称为________。后来，其他科学家在研究动物的________时，证明了________也是由________引起的。随着科学技术的进步，20世纪30年代，科学家________用_____________观察到烟草花叶________是一种_____________。
活动二：读P115—P116，完成下列习题
1.现在我们知道，_____________(简称流感)、获得性免疫缺陷综合征(简称艾滋病)、________、_____________等，都是由________感染引起的疾病。
2.病毒________独立生活，必须________在____________的________内。根据病毒________细胞的不同，可以将病毒分为三种类型：感染____和____________的____________，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病毒；感染____________的____________，如烟草花叶病毒；感染________的病毒叫________，如大肠杆菌噬菌体。
3.在_____________下，可以看到病毒的________是_____________的。
4.病毒____________，由____________和________的____________组成，________细胞结构。而且，病毒比细胞________，只能用________(百万分之一毫米)来表示它们的________。
5.病毒________在________内，依靠自己____________中的_____________，________细胞内的________，________出_____的病毒，这就是它的________方式。_____生成的病毒又可以________其他________。病毒离开________以____________的形式存在，一有机会________活细胞，____________又会_____________。
活动三：读P117，完成下列习题
1.病毒给________、____________、___________带来极大________。由病毒_______的________，如________(严重急性呼吸综合征)、________、________、________、____________、埃博拉出血热等，严重________人体________。口蹄疫、________以及________的________病毒病，给________生产造成________损失。
2.虽然病毒常常令人谈“毒”色变，但是人类在________病毒的过程中，也取得了________的________。人类一方面设法________和________病毒性________，另一方面________病毒为人类________。例如，医生利用________治疗____________引起的________；科研
文档评论（0）