2025年统编版高中语文新教材必修(上)第一单元大单元教学框架设计.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

统编版高中语文新教材必修（上）第一单元大单元教学

框架设计

谱写青春华章——统编版高中语文新教材必修（上）第一单元大

单元教学框架设计

一、设计依据

、教学资源

1.选文：

第一课：《沁园春长沙》；

第二课：《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云

雀》四首中外现代诗；其中《峨》与《致》这两首为自读课文；

第三课：两篇小说《百合花》《哦，香雪》；

第一单元的选文，就文体来看，由诗歌和小说组成；从数量来看，

共3课9篇课文；从课的组成来看，有单篇，有群文；就主题而言，

以“青春激扬为主题：

《立在地球边上放号》——时代鼓荡下青春之力的释放；

《沁园春·长沙》—“万类霜天竞自由”的青春理想；

《红烛》-—青春的觉醒：青春的价值在于一直燃烧和发光

《峨日朵雪峰之侧》—青春的独立、征服与攀登；

《致云雀》—青春的高贵：了解尘世同时超越尘世；

《百合花》-—青春的光华与灵智在于奉献；

《哦，香雪》——传统与现代交汇处青春的站立。

2.单元导语及学习提示

导语：学习本单元，可从“青春的价值角度思考作品的意蕴，

并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来，要理解诗歌运

用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小

说的独特魅力；学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得

审美体验……尝试写作诗歌。

学习提示。

课程标准

1.核心素养

2.学习任务群5“文学阅读与写作”

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

该任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等

不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感

的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以

提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

3.学业质量水平

2-1能凭借语感，结合具体语境理解重要词语的隐含意思，体会

词句所表达的情感。具有反思并理解语文学习经验的意识，能用多种

形式整理、记录自己学习、生活中的所得。

2-3能整体感受作品的语言、形象和情感，展开合理的联想和想

象：能对作品的内容和形式作出自己的评价。

2-4能理解各类作品中涉及的文化现象和观念。

学情分析

学生经过初中阶段的学习，对诗歌和小说的一般阅读能力及鉴赏

能力都得到初步培养。学生能够初步感知诗歌的抒彩，但是对诗歌中

的“意象以及诗歌语言的锤炼等缺乏深入的了解，欣赏诗歌的能力

有待进一步提升。学生能够基本把握小说的三要素，但对小说中的典

型细节的描写对人物形象塑造的作用感悟还不深。在写作方面，多数

学生没有尝试过诗歌写作，诗歌的写作经验不足。

二、单元大主题

大主题——青春华章

三、单元教学目标

1.学习基本朗诵技巧，体会诗歌语言的音乐美，尝试以吟诵的方

式理解与表达诗歌的青春情怀。

2.了解诗歌创作