2025年三年级上册语文第五单元15搭船的鸟教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

15搭船的鸟教学设计

一、教材分析

《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的

路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字，就使鸟

儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。课文开头交

代了见到翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了

“我”，也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作

后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因，点明

了课题。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事

物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”

的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。

文中的“我”观察很细致。坐在船舱里，“我”听到雨

点打在船篷上的“沙啦沙啦”的响声。翠鸟出现后，“我”

看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，

还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”

“飞”“衔”