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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
点睛之笔
教课目的
1、能力与技术：让学生认识纹样在包装上的作用，能综合运用纹
样与兴趣汉字创新装修美化包装。
2、过程与方法：在自主研究、小组议论、教师解说的学习过程
中，让学生掌握纹样、纹样设计应用的基本知识与方法。
3、感情、态度和价值观：经过学生培育学生的创新意识、自主
研究学习能力，提升对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识
与技术美化生活的能力与梦想。
教点学难要点
1、纹样、文字表现形式。
2、运用文字、纹样相组合的方法，并以点状、面状装修包装。
教具学具
记号笔、水彩笔、荧光笔、各样美术字和变体美术字
教课过程
一、组织教课
二、解说新课
四、展评及小结
五、拓展指引阶段
①检查学生课前采集的运用纹样装修的包装。
②师播放课件：在一段古筝音乐伴奏下，赏识一组衣饰、生活用品、
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
物件包装上运用纹样装修点缀的图片，启迪学生思虑：物件这么美有
什么共同点吗？引出课题“点睛之笔”。
发展阶段
①议论寻新知。分小组议论学习：教材第八页1、2幅图相同产品的
包装盒上有什么相同点与不一样点？除了纹样还有什么呢？
3、4幅图包装上的纹样是如何摆列的？（纹样、文字；夸张、变形；
点状摆列、面状摆列）
②学生以小组为单位，察看所带的包装上的纹样图案是如何运用的，
是如何突显产品特点的。而后各小组派代表用一段剪短的文字与全班
同学沟通。（在包装上作美化妆饰，合理的夸张、变形纹样、文字装
饰包装，更能突显产品特点，彰显家产文化。）
③直觉感知，启迪创新思想。
思虑：假如你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字
装修包装？会如何摆列？
师出示课件，播放一组体现形式不一样的纹样（四方连续、二方连
续、离心式、向心式、对偶式等），开辟学生思想，启迪创新意识。
思虑：除了方才说到的两种纹样摆列形式，还有什么呢？（师板书）
纹样的体现形式是多种多样的，我们要学会灵巧奇妙的应用纹样多样
的体现形式来装修包装。
④自主研究找方法。看教材第9页：同学们取出自己用白色纸粘贴好的
包装，想一想假如是对月饼包装进行纹样装修，该如何为旧貌换新颜，
制作步骤又是如何的。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
教师出示作业：运用所学的纹样和字体设计知识，给自己所带来的包装
进行主题性美化和包装。
要求：月饼盒（袋）纹样图案设计。礼品“外衣”要新奇，切合产品
特点。
教师指导，对学生不理解的地方赐予实时的帮助。
自评、互评、教师评论相联合。
同学们本节课的表现都特别不错，设计的作品也比较有创意，这节课我
们就上到这，下节课持续丰富、达成作业。
课上所学的有限，我们要把今日学到的装修手法应用到生活中去。
学生仔细听
学生赏识、比较。
学生仔细听
学生赏识
学生议论
学生
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