24 七上历史分单元梳理中考对接训练 第四单元【统编2025年版七上历史期末专题复习】.pptx

统编2024七上历史同步精品课件;统编版七上道法期末专题复习讲练课件;第四单元三国两晋南北朝时期：

政权分立与民族交融;第四单元三国两晋南北朝时期：

政权分立与民族交融;;;【阶段特征】

（1）政治：政权更替频繁，中国长期处于分裂状态，但分裂中孕育着统一的因

素。

（2）经济：北方战乱，生产遭到破坏，南方地区得到开发，南北经济趋向平衡。

（3）民族关系：北民南迁、少数民族内迁，掀起民族交融高潮。

（4）思想文化：科技持续领先世界；文化承上启下，丰富多彩。;;要点二三国两晋南北朝时期的政权更替;;3.（长春中考）下图是西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文。该印文

可以了解西晋的（D）;5.（宿迁中考）某班开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”。第2组同

学按任务搜集了以下信息：3世纪初中国又进入一个寒冷期，《齐民要术》记

载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10～20天；《晋书》记载的异常霜降的

出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。据此判断，这一小组研究任务应是侧

重追寻迁都的（D）;6.（北京中考）以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为

（A）;7.（恩施州中考）擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧生活转入农耕生活，发展了冶铁

和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各民族的家

具。各民族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（B）;8.（荆州中考）朱绍侯在《中国古代史》中写道：“北方地区的民族交融，既有各

族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族

斗争中的附带同化。”以上材料说明（B）;10.我国自古就是一个多民族国家，各民族之间经过长期的交往、交流、交融，发

展成为完整的不可分割的中华民族共同体。阅读材料，回答问题。

材料一在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国疆域不

断扩大。与此同时，中原的“诸夏”在同周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”民

族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

材料二魏初风俗至陋。迁都之后于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。民族根底，

莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲

自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。

——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》

材料三魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是

文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。……实际上正是由于文

化融合的多元性，最终促进了南北统一后隋唐文化新的融合，造就了空前的辉

煌盛世。

——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才主编《中国古代文化史》;（1）根据材料一，指出春秋争霸在客观上起到了什么作用。;11.【三国两晋南北朝】阅读材料，回答问题。

材料一三国鼎立时期，无论魏、蜀、吴，都在局部地区实现了统一，这种局

部统一较之东汉末年众多军阀混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准

备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济

的恢复和发展，魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了

民族大交融。

——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》;材料二大概从公元二百年到五百年之间，全球气候发生变化，与以往相比各

处都变得更为寒冷，在中国北方地区寒冷气候出现得更早。由于气候改变的关

系，草原上的民族慢慢地向南移动；核心地区的汉人，也许因为人口增加，也

许因为南方土地肥沃，也慢慢向南移动。大量的北方族群进入南方，改变了中

国本来的人口结构。同样，中国北方原来的人口在骨牌效应下，也一波一波地

不断南移，改变了南方的人口结构。

——摘编自许倬云《许倬云说历史：大国霸业的兴废》;（1）根据材料一，指出三国鼎立局面的形成产生的积极影响。;谢谢