2025年高职教育跨境电商专业教学标准及专业核心课程标准构建与研究.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

高职教育跨境电商专业教学标准及专业

核心课程标准构建与研究

摘要:现阶段，跨境电商行业发展极为迅猛，为高职院校跨境电商专业提供

重要就业市场环境。但同时，高职院校在跨境电商专业核心课程教学过程中存在

缺乏专业完善的人才培养标准方案、跨境电商专业教学师资队伍资源不足、传统

教学课程标准难以适应跨境电商企业实际需要、跨境电商教学理论标准效果欠缺

等发展短板，据此，对应提出健全完善跨境电商人才专门培训的课程体系、打造

高素质的“双师型”师资队伍、深入开展校企合作与实习基地建设共建、加大跨

境电商企业实操技术人才的引导力度举措，为高职院校跨境电商专业核心课程教

学提供专业标准。

关键词:跨境电商专业；课程标准设计；高职院校；实践路径

一、引言

早在“十二五”期间我国便确立了电子商务在新兴产业中的战略性地位，在

线跨境贸易作为电子商务的重要形式，成为主流发展趋势。而在现阶段，我国国

际贸易、跨境电商等领域外向型人才培训缺口至少在一百万人以上，中小外贸企

业对人才培养质量的要求尤其突出。据企业内部统计，虽然各高职院校每年都

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向中小外贸企业输出了大批学生，但更多中小企业却反映招聘不了理想的跨境电

商人员。不少公司都反映他们的人员实际技能太差、知识基础不够扎实、眼界不

广,所培训的人员往往无法顺利完成跨境电商的关键任务，导致公司一直陷入

“一将难求”的尴尬境地。跨境电商人员的培训与现实需求出现“产销不对路”

的矛盾。因此，在跨境电子商务迅猛发展的商业背景下，国内各高职院校需要为

培养优秀跨境电商人才不懈努力，解决新兴产业的复合型人才匮乏困境。在此

[2]

基础上，本文结合教育部对学生创新思维培养的号召，将创新元素融入到跨境电

商人才培养的始末，探讨高职院校跨境电商专业核心课程教学标准新方法，围绕

跨境电商专业核心教学现状、现实困境及相应实践路径等方面展开深入论述。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

二、高职院校跨境电商专业核心课程教学现状及现实困境

跨境电商作为交叉学科专业，因此跨境电商专业核心课程教学标准是是培养

综合性素质过硬的复合型人才，在掌握贸易、电子商务技术与信息管理等专业知

识能力的同时，还需要具有优秀外文、营销或者跨文化交流等综合能力素质。

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2020年，在教育部发布的《普通高等学校高职院校专业目录》中，跨境电子商务

成为新设的五十一个学科专业之一，杭州外国语学院等杭州市七所高职获批试点

开展跨国电商专业高职院校专业。当前，全国的大部分一般高等高职院校都还没

有设立过跨境电商学科专业，在许多高职院校中跨境电商仅仅作为一种培养专业

模式而设立。据市场调研，目前全国共有七百余所理工高职院校、农业类高职院

校和综合高职院校设立了国际贸易专业，涉及的领域也十分广阔。在学科专业设

置方面,部分高职院校更重视于信息技术素质的培训,就会设置如网页工程、Java

等计算机技术专业，部分高职院校则着重培训学员的商业文化素养，会设置市场

营销、商务英语等课程。在培养模式上，中国许多高职学校采取的是简单的“理

论知识教育+个案研究+学习实训”教学模式，理论知识学习是采取灌输式的学习

理论教育，而个案研究则多停留于课堂上的简单讲述，学习实训则多把学员分配

到与企业有合作的公司开展