2025-2026年度小学三年级下册数学教学计划(2篇) .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

2025-2026···············

一、教材分析

（一）教学内容

1、教材内容的选择方面2、教学内容安排方面

第一,教学内容的安排符合知识发生发展的线索,尊重学生认知发展

的特点,合理设计教学内容的层次结构;第二,把四个领域的教学内容采用

小单元的形式交叉安排,一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣,

另一方面可以让各领域的教学内容相互支持,各种思想方法交叉应用;第

三,把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起,把知识

与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起,尽

力保障教学目标的全面实现.

3、教材的重点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分

析和平均数;

4、教材的难点

除数是一位数的除法中的试商方法,及商的定位;掌握两位数乘两位

数计算法则;长方形和正方形的面积计算.

（二）教学目标

1、知识与技能

会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的

几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数;能笔算三位数除以

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

一位数（包括商中间、末尾有0情况）、两位数乘两位数（包括列比

较简便的竖式计算两位数乘整十数）,能笔算一位小数的加、减法;能估

计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积

大约是多少;能说出估计的过程与方法;能初步理解一个整体的几分之一

或几分之几,初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元;能结合

具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的

大小;认识年、月、日,能区分大月、小月,能判断平年、闰年,能计算一

个季度、半年、全年的天数;在具体的生活情境中认识千米、吨;知道

____千米=____米,____吨=____千克,并能进行简单的换算;能指出由

____个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图,能根据比较简单的视图

要求拼搭物体;结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象,认识

轴对称图形和对称轴.能在方格纸上把简单的图形平移,能动手制作简单

的轴对称图形;结合实例理解面积的含义;认识面积单位平方厘米、平方

分米和平方米,能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积.探

索并掌握长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积;知道平

方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简单的

单位换算.结合实例了解平均数的意义;会求一组简单数据的平均数（限

结果是整数）;会用平均数描述一组数据的状况;会用平均数对两组数据

进行比较、分析.

让学生经历在实际情境中认识分数、小数的过程,学习用数描述、

表达现实世界中的现象,发展数感;经历利用已有的数学知识和生活经验

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法,以及一位

小数加、减法的过程,发展抽象概括与推理的能力;在应用数学知识和生

活经验解决实际问题的过程中,理解一些常见的数量关系,发展抽象思维;

在简单的物体及其三视图的相互转化活动中,在研究平移、旋转、对称

现象的数学活动中,进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换,发展