2025年高中美术_第5课 中国花鸟画与西方静物画教学设计学情分析教材分析课后反 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

中国花鸟画与西方静物画

教学目标：

了解中西方静物画在表现方面的独特艺术思维特点和审美追求。理解和认识中西方绘画

的差异。树立正确的价值观，提高自身的艺术修养，尊重世界多元文化，深入学习体会中华

优秀的传统文化。

教学重点：认知书法与中国画“书画同源”和中国画的“墨分五色”。

教学难点：中国花鸟画如何追求“写物之生意”。

教学过程

一、导入：根据前两课的学习，鉴赏美术作品要“一看二想三分析”，请大家看看想想这些

中国画作品是属于中国画三大科的哪一科？山水、人物、花鸟？中国花鸟画从传统上分：花

卉、蔬果、翎毛、草虫、畜兽等。这节课我们学习第五课中国花鸟画与西方静物画。

同学们给你们5分钟的时间，迅速认真看书，根据大屏幕出现的知识点，完善表格。

学生根据导学要求看书，确保高效。

二、学生展示

学生分组学习讨论，分别找学生回答。以小组合作学习的方式完善表格。

1、中国花鸟画

写生含义：物之生意，要传其形似、贵其神似，对花鸟形象的生动感觉和审美联想的表

达。

构图方法：折技法。

表现方法：墨分五色；书画同源。

审美表现：借物抒情，托物言志。

2、西方静物画

写生含义：直接以实物为对象的绘画方式对静止形象进行深入地观察与刻画。

构图方法：？

表现方法：讲究色彩、光影、质感、空间。

审美表现：客观之真，理想之美。

教师根据学生小组合作学习的实际预习状况，灵活掌握，时间大约10分钟。

三、通过了解了本课的知识点，我们了解了中西花鸟艺术的差异。中国画的起源和发展

同中国悠久的历史和独特的民族风格紧密相连，中国画深受传统思想的影响历来就倡导“天

人合一”、“心物合一。我们深入理清中国花鸟画的相关知识规律。了解先从工具材料说起。

教师拿毛笔让学生认识。

（1）书画同源

请同学们，看老师手中的毛笔，能干什么啊？（写字画画）既能写字也能画画。也就是

说写字与画画的工具材料一样。书画同源的第一个特征1、中国文字与绘画在起源上相通之

处；书法和绘画的工具相同—毛笔墨汁。

展示图片：《将军崖岩画》、《鹳鱼石斧图》、《象形文字》进一步了解中国绘画和中国书

法关系密切，两者的产生和发展，相辅相成。

中国的“书画同源”（意为中国绘画和中国书法关系密切，两者的产生和发展，相辅相成）最初

是与教宗、图腾崇拜或巫术礼仪等活动有关的。在出现文字之前，记事结绳记事、物件记事、

刻画符号记事的形式，后演变成象形文字。看到的象形文字，就是用线条画成的一幅幅小画，

后来演变为现在使用的汉字。远在六七千年前的新石器时代，画在岩画、陶器上的图画如鱼、

蛙、鹿、鸟、花叶、舞蹈等，是中国最早的绘画作品。唐兰先生在《中国文学学》中指出：

“文字本于图画,最初的文字是可以读出来的图画.”其中他所指的图画其实就是由刻画符号

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

演变而来的。由此看出文与画便是书写与绘画的统一，即工具材料的统一。

2、书法与绘画在表现形式方面，尤其是在笔墨运用上具有共同的规律性。

书画同形，展示图片：篆书、草书、竹子图片，阐述书法与绘画的关系。中国传统文人

讲究书法入画，骨法用笔，（出自古代南齐谢赫的画论《古画品录》六法之一。骨法用笔

或骨法，用笔是也，是说所谓骨法及与其密切相关的笔法。）书法中用笔的点划和绘画中