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柯尼卡美能达光学仪器(上海)有限公司2023-2024年招考聘用6人(高频重点提升专题训练)附带答案.docxVIP

柯尼卡美能达光学仪器(上海)有限公司2023-2024年招考聘用6人(高频重点提升专题训练)附带答案.docx

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专业招考聘用6人(高频重点提升专题训练)附带答案题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!

柯尼卡美能达光学仪器(上海)有限公司2023-2024年招考聘用6人(高频重点提升专题训练)附带答案内部题库及下载答案

第I部分单选题(100题)

1.[单选题]冷漠:关心()

A:鲁莽:急躁

B:苍白:平均

C:无礼:尊敬

D:草率:无知

答案:C

2.[单选题]推荐:推选()

A:杂志:杂技

B:稳定:淡定

C:鲜艳:鲜美

D:安宁:安定

答案:D

3.[单选题]决策:执行()

A:组织:监督

B:计划:实施

C:合同:制定

D:总结:改进

答案:B

4.[单选题]______对于荷兰相当于堪培拉对于______。()

A:罗马意大利

B:阿姆斯特丹澳大利亚

C:安卡拉土耳其

D:鹿特丹德国

答案:B

5.[单选题]城市要种树这一点虽说是共识,但种什么树却大有讲究。以穿衣为喻,人都要穿衣,但穿什么衣却有不同选择。有钱人当然主要不为保暖遮羞,而是要体面,要独具风采;钱少的人就不能不量力而行;穷人自然图便宜,过得去就可以了。而对于做衣服的、卖衣服的,当然是经营高档衣服利润高;还有,大户人家、大酒店,即使囊内没钱,奴仆和侍应生也要衣着光鲜,那是主人的面子嘛。对这段文字的主旨概括最恰当的是()。

A:城市种树,不应该选择高档树种

B:城市种树,对树种的选择要讲科学

C:城市种树,在树种选择上应量力而行

D:城市种树,不应搞政绩工程

答案:C

6.[单选题]石头:钻石()

A:舞蹈:国标

B:音乐:钢琴曲

C:汽车:劳斯莱斯轿车

D:水:眼泪

答案:C

7.[单选题]前些年翻看先生的这本书时,尽管自己对民国话题有着欲说还休的浓厚兴趣,对这本话语剪辑独出心裁的编排方式下潜藏的______常常默契会心,但读完仍是感到______。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:妙言要道耳目一新

B:不经之谈百读不厌

C:至理名言戛然而止

D:微言大义意犹未尽

答案:D

8.[单选题]下列各句中,没有语病的一句是()。

A:大批灾区儿童重新走进了宽敞明亮的教室,坐上了崭新的木制桌凳,广大家长对此十分满意

B:他从小就受到唐诗宋词的熏陶,这有利于他准确地把握肖邦的旋律所蕴涵的诗境

C:吴菲生性好动,像个野小子似的,为此,她没少受妈妈的训斥和挨骂

D:为期一周的布鲁塞尔会议将就各种国际性犯罪活动以及国际之间的执法合作问题展开广泛的讨论

答案:D

9.[单选题]脑科学的研究表明,在人脑的发育中存在“关键期”,即人在发展过程中,某一方面在某一阶段发展得最快,比如:3岁以前是动作发展的“关键期”,1~3岁是语言发展的“关键期”,4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期,脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力,易于受到环境的影响。关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。下列利用了“关键期”理论的是()。

A:母亲在怀孕期间给腹中的胎儿听音乐

B:先天失聪的聋儿在2岁时接受语言康复训练,最终学会了说话

C:狼孩10岁时回归社会,学会了简单的语言

D:某体操冠军在3岁时就已经被认为具有体操天赋

答案:B

10.[单选题]可得性偏差是指个体由于受记忆力或知识的限制,在进行判断和决策时大多利用自己熟悉的或能够凭想象构造而得到的信息,导致赋予那些易得的、易见的、容易回忆的信息以过大的比重,但这些信息只是应当被利用信息中的一部分,还有大量其他必须考虑的信息,它们对于正确判断和决策同样有着重要影响,但人们的直觉推断和经验却忽视了这些因素。根据上述定义,以下哪一行为是由可得性偏差作出的?()

A:奥巴马当选美国总统后,很多人都宣称他的当选在意料之中,其中不乏反对他当选的共和党人士

B:我国证券市场上第一只股票“深发展”的发售是通过发售人员的耐心劝说和上门推销才完成的,然而,那些最初买入“深发展”的人无疑成为我国证券市场上的最大受益者

C:小张的好友小陈最近买了一套二手房,可不到两个月房价跌了一成,小张虽然考虑房价可能再降,但租房合同到期,咬咬牙还是买了一套自住用房

D:飞机飞行速度快,而且提前订票折扣大,但很多人都觉得机票贵、不安全,宁可坐火车也不愿搭乘飞机

答案:D

11.[单选题]“理论研究——应用研究——商品生产(工程建设)——经济效益(社会效益)”的技术经济价值,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言,关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是

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