人教版（2024）四年级上册第四单元 山乡牧童 教学设计（共四课时） .pdfVIP

整体单元设计

第四单元山乡牧童

教学要求

一.单元总要求

这是以牧童”为中心的主题单元，通过欣赏、演唱不同形式、

不同体裁、不同地区的音乐作品，感受了解音乐所表现的不

同意境；了解我国著名音乐作曲家贺绿汀生平秩事及他的相

关作品，丰富学生的文化视野。通过唱歌、欣赏和个表演等

音乐实践活动，让学生感受音乐传达人们的不同情绪，丰

富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

二.具体要求

1.鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚自

然的歌声表现歌曲。

2.能用优美抒情的声音演唱歌曲春晚，表现出歌曲宁静美丽

的意境。能背唱这首歌曲。

3.继续进行二声部合唱的训练。

4.通过学唱歌曲《牧童》和欣赏童声合唱《山童》，感受和

唱歌曲带人的美妙和声以及不同国家的音乐风格。

5.欣赏《牧童短笛》，掌握作品的曲式结构，理解作品所表

现得意境。

6.了解我国著名音乐作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作

品。

教学准备

1.教具：有关音乐、歌曲的范唱。

2.录像资料：有关我国著名音乐作曲家贺绿汀的资料和其它

录音作品。

3.ppt课件

教学重点：

1.二声部歌曲。通过学习歌曲《牧童》，加强二声部的训练,

使学生具有二声部演唱的能力。培养合作意识，因用歌声表

现歌曲描绘得意境。

2.用运自主学习的方式，了解我国著名作曲家贺绿汀生平秩

事及他的相关作品。

教学难点：

学习二声部歌曲《牧童》。

教学课时

四课时

教材分析

1.《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上

简单和谐的二声部合唱把小牧童在美丽牧场欢快放牧的情

景展示在人们眼前。歌曲结构规整，分为四个乐句，一、二、

四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松；第三乐句连续运

用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。

2.《牧童短笛》

贺绿汀(1903-1999),我国著名作曲家，音乐教育家。代

表作品有《游击队歌》、《春天里》、《摇篮曲》、《森吉

德玛》等脍炙人口的歌曲。《牧童短笛》是一首短小、精致

的钢琴小品。全曲共分为三个部分。第一部分用对位手法写

成，左右两手各演奏一个声部。音调纯朴、清雅，意境恬静,

具有浓郁的民族风格。第二部分的情绪与第一部分形成鲜明

的对照。此处节奏较快，音调活泼、跳跃，好像笛子在吹奏,

又好像牧童在田野中追逐嬉戏。第三部分是第一部分的再

现，音调稍稍作了装饰变化，情绪显得十分安谧，使乐曲更

加充满着诗情画意。

3.童声合唱《山童》

这是一首采用西南地区风格音调谱写成的童声合唱曲，歌唱

曲调生动活泼，作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音,

构成了作品特有的风格。歌曲以我的视角，歌唱了色彩斑斓

的大自然和富有生机的世界。旋律欢快、节奏自由，情绪活

泼。

4.《牧羊姑娘》

这首乐曲是根据同名歌曲改编而成的双簧管独奏曲。原歌曲

叙述就是一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。歌曲共有两段歌

词，乐曲有三个部分。第一部分，四个乐句构成的单一趋势。

第二部分音乐是在主题旋律的基础上加以变化和发展。第三

部分是悲凉的主题旋律重现，将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊

儿留在那暮色降临的山坡上

5.唱歌《村晚》

这首歌曲是作曲家白城仁以宋代人雷震的诗《村晚》为词谱

写成。《村晚》是一首描写农村晚景的诗，大意是四周长满

青草的池塘里，池水灌的满满的，太阳正要落山，红红的火

球好像被山口含着一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回

家的孩子横坐在牛背上，用短笛随意的吹着不成调的曲子。

诗人即景而写构成了一副饶有生活情趣的农村晚景图。歌曲

的音乐特点比较鲜明，其旋律十分优美、质朴，采用了重复

变化重复、模进、自由模进等创作手法。节奏鲜明而统一，

结构工整。从整体上看，前半部分音域较低，后半部分音区

升高，力度有所加强。歌曲的后半部分运用了二声部合唱的

方式，和声手法虽然简单，但非常生动和谐，音乐更为饱满

均衡，其表现力也更为丰富，使歌曲显得愈加诗意盎然

第一课时教学内容学唱歌曲《牧童》

教学目标

1.能用轻快明亮的声音演唱二声部合唱歌曲《牧童》，表现

歌曲欢快的情绪。

2.通过学习，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生

演唱二声部合唱的能力。

3.感受切分音节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达

的快乐情绪用歌声表达出来。

教学过程