2025年届高三下学期4月统一质量检测(一模)语文试题(含答案) .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

山东省2025届高三下学期4月统一质量检测（一模）语文试

题

2025年高三年级统一质量检测

语文试题

2022.04

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号等填写在答题卡

上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的

答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完戏1~5题。

材料一：

“境界说”是王国维《人间词话》的核心观点，属于创造性美学范畴，

意蕴丰厚，贯通古今、融汇中西。从美学角度看，王国维视“境界”

为“文学之本”，认为纯粹的境界是最美的，或者说，境界是纯粹的

美的世界。他在《人间词话》中提出“境界”有“有我之境”与“无

我之境”之分，并对二者的内涵加以阐释：“有我之境，以我观物，

物皆著我之色彩”，而“无我之境，以物观物，不知何者为我，何者

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

为物”。王国维基于民族文化本位立场，融汇西方美学与民族文化，

并达成学理再创，在古今中西交汇时期具有开时代风气之先的重要意

义。

事实上，作为审美境界的不同层次，“有我之境”和“无我之境”的

区别也很明显，可以从三个维度来审视。首先，在审美主体的观物方

式上，“有我之境”采取的是“以我观物”的方式，诗人带着强烈的

主观感彩观照外物，并将其思想情感投射或倾注到外物之上；而无我

之境”采取的是“以物观物”的方式，诗人的感彩融化或稀释于外在

事物或自然景物之中。其次，在审美客体的外在呈现上，在“有我之

境”中，所观之物附着上了诗人浓重的感彩，成为诗人情感的寄托物；

而在“无我之境”中，所观之物则以隐蔽的状态呈现，达到物我不分、

陶然相忘的境界。第三，在美感性质的差异上，“有我之境”给人的

美感是“宏壮”的；而“无我之境”给人的美感是“优美”的。

所谓“无我之境”，指“我”能够保持情感的克制，不作有意的情感

宣泄，并且与外物“无利害之关系”，以内心“宁静之状态”沉浸其

中，达到物我合一的化境，此即“优美之情”。陶渊明《饮酒》中“采

菊东篱下，悠然见南山”呈现出一种与物俱化的境界。这种境界作为

一种生命体验，表面上看是对外物的沉浸，实则是主体意识与客体对

象之间的界限消解和对外在利害关系的审美超越。“无我之境”并非

完全超脱于生命之外，而是一种对景物有着深刻的生命体验，进而与

景物浑然一体，达到物我合一、天人合一、情景合一的审美境界。从

西方美学的视角，“无我之境”显然吸收和融汇了康德关于审美判断

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

无利害的思想。在康德那里，审美判断只能是主观的，因为美感是一

种无利害的快感，“只有对于美的欣赏的愉快是唯一无利害关系的和

自由的愉快，因为既没有官能方面的利害感，也没有理性方面的利害

感来强迫我们去赞许”。可见这种无利害的生命快感体验是促成“无

我之境”的关键。

而所谓“有我之境”，指的是“我”带着欲望和意志观物，所写外物

会附着实用的、现实利益的色彩，“我”的意志与外物之间形成较为

强烈的争执和冲突，直到“我”暂时忘却欲望，沉醉于景色之中，“我”