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活动一《民族服装大展示》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：活动一《民族服装大展示》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过展示和了解我国各民族的传统服装，培养学生的民族认同感和审美情趣，同时提高学生动手操作和团队协作的能力。课程内容与沪科黔科版四年级上册综合实践活动教材紧密相关，注重实践性与趣味性的结合。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过探索和实践民族服装的制作与展示，激发学生对中华传统文化的兴趣和认同。具体包括：提高学生的审美鉴赏能力，使其能够理解并欣赏不同民族服装的美学特征；增强学生的动手操作能力，通过制作简单的民族服装，提升创新实践能力；以及通过团队合作展示，培养学生的沟通协作能力和公共参与意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握各民族服装的基本特点和文化内涵，能够准确识别并描述不同民族的服装风格。

②通过实践活动，使学生能够动手制作简单的民族服装，锻炼学生的动手操作能力。

2.教学难点：

①引导学生深入理解民族服装背后的文化意义，培养他们的文化敏感性和批判性思维。

②在团队合作中，指导学生如何有效沟通、分工协作，确保展示活动的顺利进行，同时克服可能出现的组织协调问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍各民族服装的特点，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对民族服装的理解和感受。

2.教学活动：设计制作民族服装的角色扮演活动，让学生分组选择一个民族，扮演服装设计师，制作并展示该民族的服装。同时，引入竞争机制，通过“最佳创意奖”等评选，激发学生参与热情。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示不同民族的服装图片和视频，帮助学生直观地了解服装特色，同时使用互动式白板记录学生的讨论内容和设计草图。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一段民族服装的短视频引入，激发学生的兴趣。随后提问：“你们知道视频中展示的是哪个民族的服装吗？这个民族的服装有什么特点？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《民族服装大展示》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示不同民族的服装图片，讲解每个民族的服装特点、文化背景和象征意义。接着，引导学生进行小组讨论，分享对民族服装的认识和感受。讨论结束后，每组选代表进行汇报，教师进行点评和总结。

在讲解过程中，注意引导学生关注民族服装的细节，如颜色、图案、材质等，以及这些元素背后的文化内涵。同时，鼓励学生提出问题，教师解答，增进学生对民族服装的理解。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个民族，根据所学知识，合作设计并制作该民族的服装。要求学生充分利用手中的材料，发挥创意，展示民族服装的特点。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生互相帮助、共同进步。制作完成后，每组进行展示，其他小组评价，教师进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的民族，深入了解该民族的服装文化，下节课分享自己的研究成果。同时，鼓励学生发挥创意，设计一款融合民族元素的现代服装，下节课进行展示。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族服饰文化》

-《中国传统民族服装设计与制作》

-《中华民族服饰图鉴》

-相关民族的民间故事、传说，了解服饰在故事中的象征意义

-民族服装设计大赛的优秀作品集

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《中华民族服饰》，深入了解各民族服饰的历史、文化和制作工艺。

-访问民族村落或博物馆，实地观察和了解民族服装的穿戴场景和文化内涵。

-与家人或朋友探讨民族服装在现代生活中的应用，探讨如何将传统元素融入现代服饰设计。

-尝试自己动手制作民族服装的小配饰，如头饰、腰带等，体验传统工艺的魅力。

-参与学校或社区组织的民族文化交流活动，与其他同学分享学习心得和创作成果。

-利用网络资源，搜索有关民族服装设计的最新趋势，了解传统文化在现代设计中的应用。

-阅读拓展阅读材料，深入了解民族服饰的细节知识，如面料的选择、图案的寓意等。

-结合本节课所学，尝试创作一幅描绘民族服装的画作，展现民族文化的独特魅力。

-编写一篇关于民族服装的小论文，探讨其在现代社会中的意义和价值。

七、教学反思

这节课《民族服装大展示》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生在课堂上表