Unit1 London is a big city（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册.docxVIP

Unit1Londonisabigcity（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是外研版（三起）四年级下册Unit1Londonisabigcity。本节课主要围绕伦敦这座城市的介绍，教授与学生生活紧密相关的词汇，如“city,big,tall,old,museum,theatre”等，以及句型“IsLondonabigcity?Yes,itis./No,itisnt.”，让学生学会描述城市的特点。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已经学习过一些关于城市和地点的词汇，如“hotel,park,school,hospital”等，以及一些简单的描述性词汇。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的词汇量和句型运用，帮助他们更好地描述和理解城市的特征。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用新学的词汇和句型描述城市的特点，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解伦敦这座城市的特点，增强对英国文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂讨论和实践活动，激发学生的思维，培养他们观察、分析、归纳和总结的能力。

4.学习能力：学生能够通过本节课的学习，掌握词汇记忆和句型运用的策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段关于城市、地点的基础词汇，如“hotel,park,school”等，以及一些简单的描述性词汇。此外，学生已经能够使用一般疑问句和简单回答进行基础交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对了解不同城市和文化有浓厚兴趣，对于新词汇和句型充满好奇。

-学习能力：学生具备一定的英语听说读写能力，能够跟随课堂节奏学习新知识。

-学习风格：学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢游戏、歌曲和故事等生动有趣的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆：新词汇较多，学生可能难以记忆。

-句型运用：正确使用新学的句型进行描述可能对学生来说是个挑战。

-文化理解：对于英国文化和伦敦城市的了解有限，可能需要更多背景知识的补充。

-语言表达：在描述城市特点时，学生可能难以准确表达，需要老师在课堂上给予引导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版（三起）四年级下册课本

-教学PPT

-黑板与粉笔

-彩色教学卡片

-英语故事书（关于伦敦的介绍）

-多媒体播放设备

-课堂互动游戏材料

-录音机（播放英语对话和歌曲）

-简易教具（如城市模型、图片等）

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit1Londonisabigcity.Beforewestart,letstalkaboutcities.Canyoutellmesomecitiesyouknow?

2.学生回答，老师板书城市名称，如Beijing,Shanghai,NewYork等。

3.Askthestudents,IsBeijingabigcity?Yes,itis./No,itisnt.Letspracticetogether.

二、课文主旨内容探究

1.Letsopenourbookstopage2.LookatthepictureofLondon.Whatcanyouseeinthepicture?

-引导学生观察图片，描述他们所看到的，如“buildings,buses,people”等。

2.Now,letslistentothetape.Payattentiontothewordsandsentences.

3.学生听录音，老师根据录音内容提问，如：

-WhatisLondon?

-IsLondonabigcity?

-WhatcanyoudoinLondon?

三、词汇教学

1.Introducenewwords:city,big,tall,old,museum,theatre.

-Showtheflashcardsofthenewwordsandaskstudentstorepeatafterme.

-Usethewordsinsent