2024年北京大学公共卫生学院教师招聘笔试真题.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

收集整理，仅供参考

2024年北京大学公共卫生学院教师招聘笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题

1.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。

A.内在动机

B.自我强化

C.自我效能

D.自我奖惩

【答案】：C

2.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

A.教学监控

B.教学设计

C.教学反思

D.教学计划

【答案】：C

3.由于高等学校培养人才的基本单位是专业，所以，高校培养目标在不同的专门化领域中要落实为（）。

A.学科培养目标

B.专业培养目标

C.课程培养目标

D.学院培养目标

【答案】：B

4.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?（）

A.自主建构的过程

B.被动生成的过程

C.被动发展的过程

D.自然发展的过程

【答案】：A

5.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）作用。

A.关键

B.决定

C.桥梁

D.主导

【答案】：D

6.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是（）。

A.取法乎上

B.无法即法

C.取法乎下

D.取法乎中

【答案】：A

7.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、

A.辩证逻辑思维

B.创造性思维

C.抽象逻辑思维

D.形式逻辑思维

【答案】：A

8.正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动，我们称之为（）。

A.显性课程

B.弹性课程

C.隐蔽课程

D.核心课程

【答案】：A

9.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（）。

A.政治功能

B.生态保护功能

C.经济功能

D.文化功能

【答案】：C

10.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。

A.示范性

B.复杂性

C.独立性

D.长效性

【答案】：A

11.对于递交了入党申请书的大学生,党支部要在（）内派人与其谈话,了解其思想动态,安排他们参加“学党章、学理论”小组活动,指导他们学习党的基本知识。

A.一周

B.半月

C.一个月

D.两个月

【答案】：C

12.家庭经济困难学生考入大学，可通过学校的什么渠道按时报到。（）。

A.绿色通道

B.助学贷款

C.奖助学金

D.学费减免

【答案】：A

13.从横向结构看，高等学校课程可分为（）

A.专业基础课程和专业课程

B.普通教育课程和学科基础课程

C.必修课程与选修课程

D.隐性课程与显性课程

【答案】：C

14.[]托尔斯泰说：如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。这意味着教师要（）

A.关心学生、了解学生

B.严格要求学生，对学生一视同仁

C.把热爱事业与热爱学生结合起来

D.尊重学生、信任学生

【答案】：C

15.学高为师,身正为范强调了教师专业特点的（）

A.成效滞后性

B.工作神圣性

C.角色多样性

D.劳动创造性

【答案】：B

16.我国博士生的培养模式可以概括为：（）、课程学习和科学研究相结合。

A.博士生自学

B.交流互访

C.导师指导

D.交互为师

【答案】：C

17.不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是（）。

A.标准化学绩测验

B.总结性测验

C.准备性测验

D.形成性测验

【答案】：A

18.它是社会对处在某一社会位置上的角色的要求，是对角色要求的行为规范，但又有高于一般行为规范的预期。它指的是（）。

A.角色认同

B.角色期待

C.角色认知

D.角色信念

【答案】：B

19.老牌行为主义的代表人物是（）

A.斯金纳

B.杜威

C.托尔曼

D.华生

【答案】：D

20.第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.皮亚杰

D.奥苏伯尔

【答案】：A

21.我国高等教育科类结构的调整目标是（）。

A.与区域布局一致

B.与社会结构一致

C.与产业结构一致

D.与人口结构一致

【答案】：B

22.艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、（）、精神质组成。

A.神经质

B.气质

C.心理特质

D.意识

【答案】：A

23.比较平静而持久的情绪状体是（）。

A.道德感

B.心境

C.理智感

D.应激

【答案】：B

24.基于个人知识构建的大学课程称为（）。

A.科学课程

B.多元教育课程

C.高深学问课程

D.普遍知识课程

【答案】：D

25.“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）。

A.审美的需要

B.归属和爱的需要

C.自我