2025年第11课 古代战争与地域文化的演变 (教案)——高中历史人教统编版选择性必修三 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第11课古代战争与地域文化的演变

教学设计

教学目标

1通过地图了解亚历山大东征、蒙古西征的大致经过：

2.通过东西方现存的一些历史资料，论证战争对文化的破坏和交流碰撞同在的作

用。

3.培养学生辩证分析问题的思维习惯，用全面的视角看待历史事件。

4.核心素养：（1）唯物史观：通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识

亚历山大远征、希腊化时代“和蒙古西征的历史影响，培养学生用历史唯物主义

和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

（2）时空观念：通过教科书和配套课件，认识古代战争与地域文化的演变所处

的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

（3）史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探究“亚历山

大远征、希腊化时代”和蒙古西征的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。

（4）历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息认识古代

著名战争对东西方文化碰撞和交流的推动作用，培养有效解读材料、自主分析归

纳知识的能力。

（5）家国情怀：通过教学让学生认识古代著名战争对东西方的影响，培养家国

情怀。

教学重难点

重点：亚历山大东征和蒙古西征对地域文化的影响。

难点：亚历山大东征和蒙古西征对地域文化的影响。

课前准备

1.利用网络资源进行前期课前准备，教师有目的性地准备课程资料。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

【导入新课】

展示扑克牌梅花K图片，通过图片激发学生兴趣：他代表历史上的哪一个伟人？

引导学生思考亚历山大在世界历史发展中产生了怎样的影响。由此导入新课。

【新课讲授】

一、亚历山大远征与“希腊化时代”

（一）亚历山大远征

【教师活动】PPT展示图片，请同学们观看图片、史料和阅读课本第61页的相

关内容，概括总结出有关于亚历山大远征的相关内容。

【学生活动】阅读教材，回答问题。

（1）远征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，

灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。

材料：波斯波利斯是波斯王国的首都。它是世界上最富有的城市，私人房屋

上都装饰着长久积累起来的各种各样的宝物。亚历山大把它向马其顿人描绘成最

令人痛恨的亚洲城市。除宫殿外，他放手让自己的士兵进行劫掠。马其顿人冲入

城中杀死遇到的所有男人，抢劫居民……在这里，大量的黄金和白银遭到掠夺，

绣有鲜艳紫色和饰有黄金的华丽服装现在成了胜利者的战利品。享誉整个文明世

界的宏伟宫殿遭到凌辱，甚至完全被毁。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

【学生活动】阅读史料，回答问题。

（2）影响：战争给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程

在一定程度上被打断。

材料：亚历山大统治下的东西方之间的融合仍旧非常困难但在其统治的十年

间，亚历山大一直坚持这一政策。从一开始，亚历山大在政府的土地上就通过波

斯官员进行统治。从印度返回后，亚历山大就着手以混合马其顿人和波斯人为军

团的方法重组军队。亚历山大还采纳了波斯人的服饰。……危机之后，亚历山大

采取了一项非常大手笔的文化融合举措。这时亚历山大娶了大流士的女儿为妻

（亚历山大的