2025年部编版小学语文教案(十五篇).pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

部编版小学语文教案(十五篇)

部编版小学语文教案篇一

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过阅读理解启蒙以来的课文内容，把握课文的主要内

容，理解你为什么认为怀特森先生是老师。

3.认识到不迷信书本和权威的科学态度是追求真理所需的可

贵品质，这是现代人必备的素质。教学准备老师查阅收集关于

不迷信书本和权威的故事和文章。

一、回顾前文，导入新课

在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻

关、善于发现、极具科学精神的科学家。今天，我们再来认识

一位极有个性的科学课老师——怀特森先生。他是心目中的老

师。（板书课题）

二、整体感知，初步理解“”

默读课文，想一想：

①课文讲了一件怎样的事？

②为什么说怀特森先生是他“的老师”？划出课文的中心句。

（怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷

信书本、也不要不迷信权威。）

三、读议结合，深刻理解“”

1、用哪些事实说明怀特森先生是我的老师？

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2.老师在读这篇课文时，不禁被怀特森老师独特的教学方法

所折服。你喜欢这样的老师吗？

3、怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的.印象？

（读、划、议）

四、回归整体，加深对科学精神的认识

1.古今中外，善于发现问题、研究问题的人，往往不相信书

本，不相信权威。你知道哪些例子？

（二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧

童；四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利

略等。）

2.结合本单元前三篇课文，你对科学精神了解多少？

部编版小学语文教案篇二

1.理解荀子关于学习的意义、作用、态度的论述。

2.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

劝，劝勉，鼓励。学，学习。

1.我们已经粗略地翻译完了这篇课文，大家思考：本文的中心

论点是什么？

答：

1.大家思考：本段一共有几个比喻句？

答：请读出并翻译前两个。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

这两个比喻是为了说明什么呢？

答：

2.那么通过学习改变了的本性是否又可以回复到过去的特性

呢？又用了一个比喻回答了这个问题,那个比喻是什么？

答：已经改变的本性，是很难恢复到原来的特性的，学习对于

人的本性的改变有着决定的.不可逆转的作用。

3.请总结这一段所说的内容。

答：

(老师正音)

1.找出四组比喻句并翻译：2.概括本段的内容：

并找出本段的比喻句（共10个）。

比喻论证，对比论证。

部编版小学语文教案篇三

1.积累的相似字和多音字都能正确使用。

2.积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从

中受到启示和教育。

3.举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造力。

培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。

提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事，并

进行讲一讲。

教学时间：两课时

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

1.练

形近字辨析填空