人教版二年级数学下册第九单元教学设计教案.pdf

第九单元数学广角——推理

单元导语

本单元把推理的数学思想通过学生日常生活中最简单的事例以及游戏呈现

出来,并运用观察、猜测等直观手段解决这些问题,使学生初步了解推理的数学

思想,感受数学思想的奇妙与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有顺序地、全

面地思考问题的意识。

例1以猜书的游戏活动,让学生体验推理的过程,理解推理的含义,即根据

已知条件推出结论。同时初步获得一些简单推理的经验。题目中包含了3个条

件,即3本书每人各拿一本、小雨拿的是语文书,小雪拿的不是数学书。学生在

理解题意的基础上需要梳理信息之间的关系,即左侧学生进行的连线，其解决问

题的关键在于由“小雨拿的是语文书”的条件将问题转化为最简单的推理问题

“小雪和小刚拿数学书和道德与法治书,小雪拿的不是数学书”。对于推理时采

用的辅助方法,教材呈现了摘录信息再连线的方法和综合排除法,其中综合排除

法又体现了一定的开放性,“可以肯定”后面可以补充为“小雪拿的是语文书或

道德与法治书”,也可以是“小刚拿的是数学书”。此外,这里也可以采用列表

的方法辅助推理,提示学生将题目中的信息分成两类,一类是人名,一类是书名,

将人名与书名填到相应的位置。