北师大版数学二年级下册第八单元调查与记录单元教学设计.pdf

第八单元调查与记录

单元导语

本单元是在一年级学习了物体分类的基础上,鼓励学生运用自己的方式呈现、

整理数据的结果,不要求学生学习“正规”的统计图,以突出学生对数据分析的体

验,并通过早期多样化的经验积累,为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢

固的基础。

1.评选吉祥物(调查方法、记录调查数据)

本节侧重通过观察他人的做法,了解调查和记录数据的方式。教科书创设了

评选吉样物的活动情境,在引入调查活动时,使学生体会到调查活动的必要性;努

力使情境接近学生的现实生活并具有趣味性。

2.最喜欢的水果(记录调查数据)

本节内容鼓励学生尝试亲身经历数据收集整理的活动。教科书创设了为联欢

会购买什么水果的情境,选择了四种水果,让学生体会调查的必要性及其与现实生

活的密切联系。举办联欢会是学生现实中的活动,在举办联欢会时,也很有可能会

遇到要买其他食物、奖品等问题。

在本单元的教学中,应以学生的自主合作探究为主要形,教师加强指导和引

导,渗透一些生活基本常识,教学内容更加注重调查数据的来源、收集记录的方法

和初步分析。在教学时,教师要注意让学生经历调查与记录活动的全过程,要鼓励

学生参与到活动之中,认识调查与记录的作用和意义,逐步形成统计观念。

1.通过学生感兴趣的活动,帮助学生体会数据调查的作用。例如,通过为全班

同学选吉祥物,可以调查学生最喜欢的动物;为开联欢会准备水果,可以调查学生

最喜欢的水果,帮助学生体会调查数据的必要性。

2.通过鼓励学生用自己的方式呈现整理数据,加强学生对数据分析的活动体

验。先安排让学生观察淘气和笑笑用不同的方式记录和整理数据,再引导学生尝

试用自己的方式记录调查的数据。

3.在安排读懂他人的记录方式时,呈现了○、×、口、△、√五种不同的记录方

,以开阔学生的视野。通过文字、图形等多种符号来引导学生用不同的方式记

录、整理和呈现数据,丰富学生对数据分析的经验积累。

教学设计

第1课时评选吉祥物

教学内容

北师大版二年级下册教材第86~87页“评选吉祥物”。

内容简析

问题串1:通过交流的方,帮助学生理清调查活动的基本方式和思路。

问题串2:通过观察他人的做法,了解调查和记录数据的方式。

问题串3:读懂所记录数据的意义,并尝试根据数据进行简单的判断与做出决策。

教学目标

1.结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

2.结合调查活动,通过观察,能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方

法。

3.在调查活动中,通过交流,养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯,在表达自己意见

的过程中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

教学重点

体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

教学难点

能看懂他人记录调查的数据,了解记录数据的方法。

教法与学法

1.在教学时,应用谈话、指导相结合的教学方法,引导学生对情境问题进行探讨,师

生互动,在具体的生活情境中,让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的

过程。

2.学生学习时,通过小组合作交流的方,探讨多种调查方法,体会到调查方法的多

样化,学会用各种方法进行数据的收集和整理。

承前启后链

教学过程

一、情境创设,导入课题

情境导入法:淘气和笑笑所在的学校准备在六一期间举行一次运动会,现

在他们正忙着评选吉祥物,想看看吗?那今天,我们就一起来评选吉祥物(板书课题:

评选吉祥物)。

出示贴画:现在有小兔,猴,鱼和熊猫。

师:如果按一个同学说的选小兔作为吉祥物这样合理吗?如果有的同学说喜欢熊

猫想选熊猫,有的同学说喜欢鱼要选鱼,那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合

理呢?如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都能认可?淘气

他们也是这样想的,选出全班同学最喜欢的动物作为吉祥物大家都认可了(板书:

全班同学最喜欢的动物)。所以,他们要展开一次调查(板书:调查),调查什么呢?今

天一起来学习。

【品析:直接利用教材情境导入,方法简单,