北师大版数学二年级下册数学好玩单元教学设计.pdf

数学好玩

教学设计

第1课时上学时间

教学内容

北师大版二年级下册教材第82~83页“上学时间”。

内容简析

本次综合实践活动,教材安排了四个活动,分两个阶段完成。第一阶段完成提出问

题、“议一议”“做一做”“想一想”等活动,初步经历从头到尾思考问题的过

程。第二阶段,安排学生利用一个星期收集数据,经历记录、整理自己上学时间数

据的过程。情境图给出了记录淘气早晨从家出发的时间和到校时间的例子,并就

此提出三个问题。帮助学生读取图中有价值的数学信息,启发学生发现并提出有

价值的数学问题。

教学目标

1.通过记录、讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,体验

运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程,获得初步的记录时间的数学

活动经验。

2.在记录、讨论一周上学时间的实践活动中,了解一些初步记录数据的活动方法,

初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。

3.结合上学时间的现实情境,发展发现提出问题和分析、解决问题的能力,在解决

问题的过程中,积累从头到尾思考问题的经验,并初步发展合作交流能力和反思意

识。

教学重点

巩固时、分、秒的学习内容和计算。

教学难点

运用所学有关时间的知识,解决实际问题。

教学方法

1.教师采用引导法教学,通过引导学生记录、讨论一周上学时间的实践活动,感受

时间在日常生活中的作用,获得初步的记录时间的数学活动经验。

2.学生采用自主探究法参与活动,结合上学时间的现实情境,发展发现问题,提出问

题和分析解决问题的能力,进一步体会到数学与生活的紧密联系。

承前启后链

教学过程

一、情境创设,导入课题

谜语引入法:世界上哪样东西,它是最长的又是最短的,是最快的又是最慢

的,是最能分割的又是最广大的,是最不受重视的又是最珍贵的,没有它什么事情

都做不成!它是什么呢?(时间)

师:对了,它就是时间。今天我们就继续研究与时间有关的知识。(板书课题:上学时

间)

【品析:通过谜语导入,帮助学生的思维以“时间”为奠基,做好记录“上学时间”

的活动准备。】

复习导入法:同学们会看时钟了吗?钟面上有几根指针呢?分别叫什么?你

知道秒针走一小格、走一大格、走一圈的时间各是多少吗?那分针、时针呢?下面

我们进行拨钟、认钟游戏。

教师拨钟,让学生认、读钟面上的时间,计算经过的时间。

师:我们每天上学放学、上课下课等活动都是有时间规定的,今天我们就围绕“上

学时间”这个主题,开展综合实践活动。(板书课题:上学时间)

【品析:通过复习旧知识,导入新课活动,帮助学生关注生活中的数学。】

二、师生合作,探究新

出示教材第82页活动主题图。

师:看主题图,按顺序说一说,图片上淘气分别在干什么?他做这些活动的时刻分别

是多少?

生:第一幅图淘气出门上学,跟爸爸妈妈说“再见”,这时的时间是7:30;第二幅图

淘气到了学校大门口,时间是7:50。

师:结合自己每天上学的时间经历,想一想,淘气每天上学路上用的时间一样吗?

生:记录我们自己一周内每天上学路上用的时间,看看自己每天用的时间一样吗?

师:我们把“记录我们自己一周内每天上学路上用的时间,看看每天用的时间一样

吗”作为我们这次活动的主题内容。

【品析:通过观察讨论,帮助学生对时间规律作出推测,并产生验证的欲望,进而积

极参与记录活动。】

活动一:议一议。

师:要想很好地进行验证“每天用的时间一样吗”,就需要思考:

1.怎样才能完成这个任务?

师:大家先交流讨论一下有什么好方法和好建议?先小组讨论,然后全班交流。

出示小组讨论要求:

(1)小组成员要有分工,如要有人控制时间,有人控制纪律,有人记录,有人做大组汇

报等。

(2)讨论问题时,要先想一想,再交流。

小组学生交流讨论,教师巡视参与小组的讨论。

生1:要制作一个记录表,这样条理清楚,便于统计和比较。

生2:要认真记录每天上学路上用的时间。

师:记录表上要设置出发时间、到校时间、路上用的时间几项内容。

2.怎样记录每天上学路上用的时间?

师:怎样记录每天上学路上用的时间?