沪科版 信息技术 必修 5.1.2信息技术对社会发展的影响 说课稿.docxVIP

沪科版信息技术必修5.1.2信息技术对社会发展的影响说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是沪科版《信息技术》必修第5章第1节第2课时《信息技术对社会发展的影响》。本节课将详细介绍信息技术对经济、教育、医疗、政治等多个领域的影响，包括信息技术的应用案例和产生的积极与消极效应。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生对信息技术的基本概念、特点及应用已有所了解，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对信息技术在实际社会生活中的应用和影响，使其认识到信息技术对社会的深远影响，为后续学习信息技术的社会价值和伦理问题打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过对信息技术对社会发展影响的深入学习，增强对信息技术重要性的认识，提升信息意识。在分析信息技术应用案例时，学生将培养逻辑思维和批判性思维，锻炼计算思维。同时，通过探讨信息技术带来的变革和创新，激发学生的创新意识，鼓励他们在实际问题中发现并提出创新的解决方案。这些核心素养的培养将有助于学生适应数字化时代的要求，为未来的学习和工作打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解信息技术对社会发展的深刻影响，难点在于分析信息技术带来的积极与消极效应，并能够提出相应的解决策略。

重点解决方法：通过实际案例的讲解和讨论，使学生能够直观地感受到信息技术在不同领域中的应用及其对社会发展的推动作用。同时，结合课本内容，引导学生从多角度思考信息技术的价值。

难点突破策略：针对信息技术带来的消极效应，如信息安全问题、数字鸿沟等，采用小组合作的方式，让学生共同探讨解决方案。具体策略包括：

1.创设情境：模拟现实生活中的信息技术应用场景，让学生在情境中体验信息技术的利与弊。

2.引导探究：鼓励学生主动查找资料，分析信息技术在社会发展中的积极作用和潜在风险。

3.互动交流：组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和解决方案，相互学习，共同进步。

4.案例分析：结合具体案例，引导学生深入思考信息技术对社会发展的影响，培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授引入信息技术的概念及其对社会发展的影响，接着通过案例分析，让学生深入了解信息技术的具体应用和效应。设计小组讨论活动，鼓励学生就信息技术带来的挑战提出解决方案，增强互动和合作。同时，利用多媒体教学资源，如视频和演示文稿，以直观展示信息技术的实际应用场景。角色扮演和模拟实验将帮助学生更好地理解信息技术的社会影响，激发学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于信息技术对社会发展影响的短片，如智能家居、远程医疗等。

-提出问题：观看视频后，提问学生“你们认为信息技术对我们的生活有哪些影响？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍信息技术的定义和发展历程。

-讲解信息技术在经济、教育、医疗等领域的具体应用和影响。

-分析信息技术带来的积极效应，如提高效率、促进创新等。

-分析信息技术可能带来的消极效应，如信息安全问题、数字鸿沟等。

-提出解决消极效应的策略和建议。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论信息技术在其所在领域的一个具体应用案例，并分析其影响。

-每组汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-教师点评并总结，强调重点和难点。

4.课堂提问和师生互动（10分钟）

-提问学生关于信息技术对社会发展影响的个人看法。

-鼓励学生提出问题，教师解答。

-通过问答形式，引导学生深入思考信息技术的双重效应。

5.创新互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如企业家、教师、医生等，讨论信息技术对其工作的影响。

-学生展示角色扮演，其他学生观察并给出反馈。

6.总结和反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容。

-学生分享学习心得和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于信息技术对社会发展影响的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问和角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的核心素养能力，如信息意识、计算思维和创新意识。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解信息技术的定义、发展历程及其在经济、教育、医疗等领域的具体应用。通过对信息技术积极和消极效应的学习，学生能够分析信息技术对社会发展的影响，并掌握解决