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《列方程解答实际问题的一般步骤》教案

内容简析

例7借助倍数之间的数量关系列方程解决实际问题。

教学目标

1.掌握形如ax±b=c的方程的解法及应用。

2.掌握解方程的实际步骤,能运用所学的知识列方程解决实际问题。

3.在自主探究、合作的过程中培养学生的分析、归纳总结的能力。

4.用数学知识解答生活问题,渗透学以致用的思想意识。

教学重难点

掌握解方程的实际步骤,能运用所学的知识列方程解决实际问题。

教法与学法

1.本课时解决ax±b=c的方程的解法,应用时主要是运用画图和对比的教学方法:首先用画图的方法,表示黑色皮和白色皮;其次用对比的方法,找出黑色皮和白色皮之间的数量关系列方程解答。

2.本课时学生主要是通过画图、总结、归纳、抽象、概括等方法学习用方程解决

实际问题。

承前启后链

教学过程:

一、情景创设,导入课题

课件情景导入:

1.复习铺垫:

师:(出示课件)根据题意你能找到哪些数量关系?

(1)杏树比桃树的棵树少130棵。

(2)足球的个数是篮球的4倍。

(3)美术小组比体育小组多5人。

2.导入新课:

师:数量关系是解决问题的关键,找准数量关系可以帮助我们解决生活中的很多实际问题,今天我们共同探究一种新的解题方法。(板书课题)

【品析:这种导入方式,与课本例题内容贴切,可直接过渡到教材例题中。】

复习旧知,导入新课:

1.用方程表示下面的数量关系。

(1)x与5.6的和等于12。

(2)x与2.7的差等于6.8。

(3)x的3倍等于2.7。

2.指名列出方程,然后组织学生解方程,全班订正。

3.导入新课。

师:学习方程是为了解决生活中的实际问题,这节课我们就来学习如何用方程解决问题。(板书课题)

【品析:课的开始,让学生在独立思考的基础上,复习旧知,为探究新知做准备。】

二、师生合作,探究新知

◎引领学生分析教材第73页例7,提取已知信息,并找出待解决的问题。

(1)整理从中获得的信息:

①足球上黑色皮都是五边形的,白色皮都是六边形的;

②白色皮共有20块;

③白色皮比黑色皮的2倍少4块。

(2)提出的问题。

黑色皮共有多少块?

◎自主学习,分组讨论,探究解题方法。

虽然学生现在还没有学习用形如ax±b=c的方程来解决实际问题,但是经过回顾分析,可以找出题中的数量关系。此时把问题抛给学生,让他们分组讨论,自主探究结果。通常会出现下面的结果。

（一）根据题意画出线段图:

找出已知条件和所求问题。题中的已知条件是白色皮共有20块，白色皮的块数比黑色皮的2倍少4块；所求的问题是共有多少块黑色皮。

找出已知条件和所求问题。题中的已知条件是白色皮共有20块，白色皮的块数比黑色皮的2倍少4块；所求的问题是共有多少块黑色皮。

由白色皮的块数比黑色皮的2倍少4块，可知黑色皮的块数的2倍比白色皮多4块，其等量关系式为：黑色皮的块数×

由白色皮的块数比黑色皮的2倍少4块，可知黑色皮的块数的2倍比白色皮多4块，其等量关系式为：黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数。

黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数

【品析:本环节通过直观的线段图找出黑色皮和白色皮的数量关系。要鼓励学生学会分析线段图,特别是会画线段图。初步形成图像意识,实际教学中要有的放矢地引导,同时在学生自主学习、分组讨论时要及时提示,让学生自己体会出倍数之间的关系。】

◎顺承例7,研学方程解法。

在总结完例7中的线段图和关系式的基础上,教师抛出问题:题中的关系式,我们已经知道了,那么怎样列方程解决实际问题呢?

生1:可以按照关系式列出方程并解答。

生2:可以根据线段图列出方程并解答。

……

师:请同学们小组合作探讨一下,应该怎样列式呢?

学生经过简单的交流讨论后,可以得出结论:先找出未知数,用字母x来表示,分析实际问题中的数量关系,找出等量关系列出方程并解答,再检验。有了例7中所得的数量关系的理论基础后,引领学生自主列方程解决实际问题,可以先分小组探究解答方法,然后选派学生代表介绍自己的解答方法。

在学生自主探究的过程中适时引导学生思考以下问题:

问题1:题中要求的问题是什么?列方程解决实际问题时应注意什么?解答完后为什么要进行检验?检验时要注意什么?

解:设共有x块黑色皮。

问题1:题中要求的问题是什么?列方程解决实际问题时应注意什么?解答完后为什么要进行检验?检验时要注意什么?

黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数