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高中数学学习焦虑的成因与应对策略论文

摘要：本文旨在探讨高中数学学习焦虑的成因及其应对策略。通过对高中数学学习焦虑的成因进行分析，提出相应的应对策略，以期为解决高中学生数学学习焦虑问题提供有效途径。

关键词：高中数学；学习焦虑；成因；应对策略

一、引言

（一）高中数学学习焦虑的成因

1.学习内容难度大

高中数学相较于初中数学，在知识深度和广度上都有很大的提升。学生在面对复杂的数学概念、定理和公式时，往往感到力不从心。以下是具体分析：

（1）数学概念抽象：高中数学涉及许多抽象概念，如函数、导数、积分等，学生难以理解其内涵和外延。

（2）定理和公式繁多：高中数学中定理和公式众多，学生需要记忆和理

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