2025年高职院校分类考试招生的实践探索与发展创新 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

高职院校分类考试招生的实践探索与发展创新

黄兴海;顾云鹏;卞忆雯

【摘要】随着我国高等教育的普及及社会的发展进步,现有的统招统考制度已不能

满足经济社会发展对多样化高素质人才的需求,亟待转变传统的教育考试观念,提升

人才选拔的多样性,全面推进素质教育,增加新类型招考方式.本文提出高职院校分类

考试招生的对策,以期提升人才选拔的有效性.

【期刊名称】《开封教育学院学报》

··(·),··2025(037)006

【总页数】3页(P160-162)

【关键词】高职院校;生源;招生;分类考试

【作者】黄兴海;顾云鹏;卞忆雯

【作者单位】扬州工业职业技术学院,江苏扬州225127;扬州工业职业技术学院,江

苏扬州225127;扬州工业职业技术学院,江苏扬州225127

【正文语种】中文

【中图分类】G717.32

国务院2014年9月出台的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下简称

《实施意见》）强调要深入贯彻落实党的十八届三中全会关于推进考试招生制度改

革的要求，进一步促进教育公平，提高选拔水平。《实施意见》的出台，标志着新

一轮考试招生制度改革的全面启动。《实施意见》提出于2014年启动考试招生制

度改革，2017年全面推进，到2020年要基本建立具有中国特色的现代教育考试

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、

科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果

的终身学习“立交桥”［1］。

为满足经济社会发展对技术技能型人才的迫切需求，党在“深化教育领域综合改革”

的报告中强调要加快推进职业院校分类招考或注册入学的工作。2013年4月，教

育部发布《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（以下简称

《指导意见》），要求高等职业教育考试要重点探索“知识+技能”的考试评价办

法，充分体现高职院校对技能型人才的选拔要求。同年9月3日，国务院颁布

《实施意见》，以正式文件的形式明确了未来我国高职院校考试招生改革的基本方

向。

社会对人才需求多样化的发展趋势，对高职院校培养高素质技能型人才提出了更高

的要求，也对高职院校的人才培养提出了更高标准。多样化的人才需求要求高职院

校多途径、多类型地吸收生源，单一的高考招生制度已不能满足高职院校选拔人才

日益增长的需求，高职院校所需的技术、技能型人才更需要招收多种生源类型。以

江苏省为例，高职批次的生源数远远低于全省高职院校的招生计划数，高职院校面

向不同生源的分类招生制度改革迫在眉睫。

（一）高职院校的生源结构呈现多样化

随着分类考试、综合评价、多元化的录取体制日渐被学校、考生和家长接受，多数

高职院校的录取模式已经逐渐从单一的高考录取转变为包含自主招生、高考统招、

对口单招等多类型并存的录取方式，生源结构呈现出多样化趋势。

（二）高校生源断崖式下滑

全国高考考生自2008年达到1050万人的高峰后，随着总人口出生率的持续走低，

高校生源也在持续降低。以江苏省为代表的部分省份近年来参加高考的考生数呈现

断崖式下滑。相关数据显示，2008-2017年，江苏省参加高考的人数由50.7万人

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

下降至33.01万人，下降幅度达到34.89%。此外，由于本科院校招生计划数逐年