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教育学原理说课——讲解式教学的认知同化与知识结构构建演讲人：日期：
讲解式教学的理论基础讲解式教学与认知结构形成讲解式教学中的新旧知识联系讲解式教学与学生知识结构构建讲解式教学的实践应用与案例分析总结与展望CATALOGUE目录
01讲解式教学的理论基础
认知同化的过程奥苏贝尔提出，认知同化包括三个过程，即下位学习、上位学习和并列结合学习，这三种学习形式构成了认知同化的基本框架。认知同化的概念奥苏贝尔认为，认知同化是学习者将新知识纳入已有认知结构的过程，是学习的核心。认知结构的作用奥苏贝尔强调，认知结构对于学习新知识具有重要作用，已有知识会对新知识的学习产生影响。奥苏贝尔的认知同化理论
奥苏
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