课题申报参考：大学生“搭子”社交同伴网络的形成与影响研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《大学生“搭子”社交同伴网络的形成与影响研究》

课题设计论证

课题设计论证：大学生“搭子”社交同伴网络的形成与影响研究

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一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着社交媒体的普及和大学生社交方式的多样化，“搭子”社交现象逐渐兴起。“搭子”指的是在特定场景或活动中临时结伴的同伴关系，如“饭搭子”“学习搭子”“运动搭子”等。目前，国内外关于大学生社交网络的研究多集中于亲密关系、友谊网络或虚拟社交，而对“搭子”这种临时性、场景化的同伴关系研究较少。现有研究多从社会学、心理学角度探讨同伴关系的影响，但对“搭子”社交的形成机制及其对大学生心理、行为的影响缺乏深入探讨。

2.选题意义

“搭子”社交是大学生社交网络的重要组成部分，反映了当代大学生社交方式的灵活性和场景化特征。研究这一现象有助于理解大学生社交行为的变迁，揭示临时性同伴关系对个体心理健康、学业表现和社会适应的影响。此外，研究“搭子”社交还能为高校心理健康教育、学生管理提供理论支持。

3.研究价值

理论价值：丰富社交网络理论，拓展同伴关系研究的视角，为临时性社交关系的形成与影响提供新的理论框架。

实践价值：为高校优化学生社交环境、促进学生心理健康提供参考，同时为大学生合理构建社交网络提供指导。

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二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

揭示大学生“搭子”社交同伴网络的形成机制。

探讨“搭子”社交对大学生心理健康、学业表现和社会适应的影响。

提出优化大学生社交网络的策略建议。

2.研究内容

“搭子”社交的形成机制：分析大学生选择“搭子”的动机、场景及影响因素。

“搭子”社交的类型与特征：探讨不同类型“搭子”社交的特点及其在大学生生活中的作用。

“搭子”社交的影响：研究“搭子”社交对大学生心理健康、学业表现和社会适应的积极与消极影响。

优化策略：基于研究结果，提出优化大学生社交网络的建议。

3.重要观点

“搭子”社交是大学生应对复杂社交需求的一种灵活策略，具有临时性、场景化和功能性的特征。

“搭子”社交对大学生心理健康和学业表现具有双重影响，既能缓解孤独感，也可能导致社交浅层化。

高校应重视“搭子”社交现象，引导学生构建健康的同伴网络。

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三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究采用“现象描述—机制分析—影响评估—策略建议”的思路，首先通过调查和访谈描述“搭子”社交的现象，然后分析其形成机制，评估其对大学生的多方面影响，最后提出优化策略。

2.研究方法

文献研究法：梳理国内外关于同伴关系、社交网络的理论与实证研究。

问卷调查法：设计问卷，调查大学生“搭子”社交的现状、动机及影响。

深度访谈法：选取典型个案，深入了解“搭子”社交的形成过程及其对个体的影响。

社会网络分析法：通过社交网络分析工具，揭示“搭子”社交网络的结构特征。

数据分析法：运用统计软件对问卷和访谈数据进行分析，验证研究假设。

3.创新之处

视角创新：聚焦“搭子”社交这一新兴现象，填补临时性同伴关系研究的空白。

方法创新：结合定量与定性方法，综合运用问卷调查、深度访谈和社会网络分析。

理论创新：构建“搭子”社交的形成与影响理论框架，为同伴关系研究提供新思路。

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四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员具有社会学、心理学和教育学的学科背景，熟悉社交网络和同伴关系研究。

已收集大量关于大学生社交行为的文献资料，并初步开展了小规模预调查。

2.条件保障

数据支持：与多所高校合作，获取大学生社交行为的一手数据。

技术支持：具备社会网络分析软件（如UCINET）和统计软件（如SPSS）的使用能力。

经费支持：已申请相关科研项目经费，确保研究顺利开展。

3.研究步骤

第一阶段（1-3个月）：文献梳理与理论框架构建，设计调查问卷和访谈提纲。

第二阶段（4-6个月）：开展问卷调查和深度访谈，收集数据。

第三阶段（7-9个月）：数据分析，撰写初步研究报告。

第四阶段（10-12个月）：总结研究成果，提出优化策略，完成最终报告。

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通过本研究，我们期望揭示大学生“搭子”社交同伴网络的形成机制及其影响，为高校学生管理和心理健康教育提供科学依据，同时为大学生构建健康的社交网络提供实践指导。

（全文共2214字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了