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第I部分单选题（100题）

1.[单选题]个性化的教育,是一种重视个性,发展个性,注重学生的智慧潜能,承认差异,发挥自我,崇尚自由,促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据,让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域,以及以个性充分发展、人格健全为目的的教育。通过个性化教育能够显示自我的存在,树立对自己力量的信心。但是,由于历史传统的影响,长期以来,我们只重视群体培养而忽视个性塑造,长此下去,青少年学生将逐渐变成敛其行、慎其言、弱其欲,以致最终被训练成为“顺从的一代又一代”。这段文字意在说明()。

A:个性化教育对促进学生的全面素质提高有重要作用

B:我国的个性化教育仍然存在严重的问题

C:我国应反对群体培养的教育模式

D:我国应大力推行个性化教育

答案：D

2.[单选题]依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()。鲁迅几百万字的遗著,其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱,后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。①他作为中国知识分子的楷模,这形象,这精神,必将永世长存②比起文章来,更重要的是鲁迅这个人,他的入世的态度,他的爱国心和正义感③更有若干篇在写作的当时就并不正确,就只能作为一种研究资料保留下去了④他对强暴的反抗和对弱者的同情,他为了中国进步不懈的努力⑤还有一部分时过境迁,不再使人感到兴趣⑥他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气,用他的话说,“这就是中国的脊梁”

A:⑤③②④⑥①

B:④⑥①②⑤③

C:④①⑥⑤③②

D:⑤③①⑥②④

答案：A

3.[单选题]人口密度是单位面积土地上居住的人口数,它是表示世界各地人口的密集程度的指标。但人口密度只反映人口与土地面积的一般数量关系,不能体现单位面积土地上的人口成分,也不能体现人口与实际供养他的土地面积的关系。为了弥补这些缺陷,出现了一些新的补充性密度指标,如生理密度、农业密度等,而以面积计算的人口密度称为人口的数学密度。这段文字意在说明()。

A:土地面积和人口成分的关系

B:人口密度含义演变的原因

C:补充性密度指标的产生过程

D:人口密度的具体表现形式

答案：B

4.[单选题]人类从诞生之日起就在与疾病作斗争,各种疾病中最容易让人产生恐慌的是大范围传染性疾病。短短几年来,人们充分见识了重大疫情的威胁。特别是这次甲型H1N1流感疫情,蔓延速度之快,范围之广,令人吃惊。这不能不引起人们的警觉,所以说,人类与传染病斗争未有穷期。以下哪项如果为真,最不支持以上的结论?()

A:人定胜天,历史上曾有过的多次灾难性疾病最终都被人类打败了

B:新发传染病大都是病毒感染所致,抗生素以新的传染病基本无效

C:病毒越来越具有隐蔽性

D:病毒为了生存会不断变异

答案：A

5.[单选题]班门弄斧对于______相当于______对于五谷丰登。()

A:东施效颦天从人愿

B:无妄之灾国富民强

C:贻笑大方风调雨顺

D:无奇不有国泰民安

答案：C

6.[单选题]母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征,母语教育对于维系______,传承优秀传统,构筑心灵世界具有不可______的作用。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:民族风俗低估

B:文化精神缺少

C:民族情感轻视

D:文化认同替代

答案：D

7.[单选题]弹匣:手枪:武器()

A:红外线:太阳光:电磁波

B:黑色:棕色:眼睛

C:零度:绝对零度:温度

D:火药:烟花:鞭炮

答案：A

8.[单选题]纵观各国货币发展历史,货币国际化虽然给所在国带来一定风险,但却远远低于带来的好处。从老百姓的角度看,本国货币的国际化程度高,就意味着在出国旅游、消费、留学的过程中可以较为便利地用本币进行支付,不必经过繁琐的汇兑程序,从政府的角度看,国际货币发行国可以通过发行本国货币为国际赤字融资,相当于对别的国家征收了“铸币税”,其中的好处不言而喻。因此,许多国家的货币都“争先恐后”地走向国际化。这段文字意在()。

A:说明实现货币国际化的结果

B:提醒货币国际化潜藏的危险

C:揭示促使货币国际化的原因

D:剖析货币国际化的实现途径

答案：C

9.[单选题]淹没:水()

A:埋葬:泥土

B:监禁:牢房

C:结冰:冰箱

D:围攻:部队

答案：A

10.[单选题]所谓声誉,实际上是企业利益相关者对企业过去在市场交易中的表现的评价。声誉良好的企业,意味着在与利益相关者交易的历史中,扮演着可以信赖的伙伴角色。个人或者组织选择自己的交