第4课时 数据分类 教案 苏教版数学一年级下册.docVIP

第4课时数据分类

教学内容

苏教版一年级下册教材第90页“回顾与整理”中的“数据分类”部分内容。第93页“练习与应用”第16题。

内容简析

根据交通标志让学生分一分，并表示分类的结果，在分类过程中让学生自己先观察标准的特征，可以按照什么标准对这些图片进行分类。

教学目标

在具体的情境中，复习收集、整理、分析数据的方法，会用画图的方法表示分类的结果。

积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考和解决问题的能力，培养学生统计的意识。

通过复习，经历归纳数据分类的知识，不同标准分类结果不同，体验分类的多样性。

教学重难点

体会分类的多样性，能够根据不同标准进行正确的分类统计。

在分类过程中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

教法与学法

引导学生根据外观形状及颜色将不同的交通标志进行分类。

在讨论交流中找到不同的分类方法，体会分类的多样性。

承前启后链

复习：基本的平面图形的的特征。

复习：基本的平面图形的的特征。

学习：数据分类的复习，体验不同标准分类结果往往也

学习：数据分类的复习，体验不同标准分类结果往往也不同。

延学：用数据分类解决简单的实际问题。

教学过程

复习导入

课件出示不同颜色形状的图形。

说一说你是怎样进行分类的，有几种不同的分法。

生1：可以按照颜色分类。

生2：可以按照形状分类。

集体交流：根据不同的标准分类结果是不一样的。

追问：分类的时候要注意什么？

交流后明确：先确定分类的标准，然后再根据确定的标准进行分类。

【设计意图：根据简单的图形让学生分类，唤醒学生的知识经验，在分类过程中体会分类的多样性。】

强化练习

（一）交通标志的分类

出示教材题目，你见过下面的交通标志吗？分一分，并表示分类的结果。

简单介绍这些交通标志的含义，让学生说一说，提高学生的生活常识和交通安全意识。

提问：给这些交通标志分类要注意什么？

学生交流后反馈：先观察这些交通标志的特征，有不同形状和颜色。

学生自主分类，提醒注意表示分类的结果。

展示学生分类的结果，并让学生说一说是如何分类的。

追问：表示分类结果的时候要注意什么？

明确：选好表示的符号，统计的时候不能重复和遗漏。

衣物的分类

出示教材“练习与应用”第16题，把衣服放在两个衣柜里，可以怎样分？分一分，并表示分类的结果。

提问：如何给这些衣服分类？

学生交流后反馈：可以按照长袖和短袖分类，也可以按照上衣和裙子分类。

学生自主分类，并表示分类的结果。

同桌互相交流分类的结果。

展示学生的分类，全班核对。

总结：我们在给物体进行分类的时候要先观察它们的特征，想好根据什么进行分类，分类的标准不同，结果也可能是不同的。在统计个数的过程中，注意不要重复和遗漏。

【设计意图：根据教材给的练习题加强学生对分类的练习，感受分类结果在不同的标准下是不同的。对常见事物进行分类，使学生感受数学与生活的联系。】

游戏活动

提出活动要求：书桌整理比赛，在规定时间内，看谁整理的又快又整洁。

先让学生打乱学习用品，包括书本和文具等。

提醒：不仅要快和整齐，还要进行分类整理。

教师计时开始比赛。

让学生分享整理的体会。

【设计意图：让学生动手操作活动，提高学生学习的兴趣，在自己操作过程中体会如何进行分类整理，在生活中也要养成分类整理的好习惯。】

全课总结

今天我们一起复习了“数据分类”，知道了根据不同的标准分类的结果是不一样的，也能够用符号简单表示分类的结果。生活中很多地方都有分类的存在，希望同学们做个有心人，善于发现生活中的数学。

反思提升

本节课教学时，要注意让学生先考虑好分类的标准，再进行分类；分类之前要做好准备，用符号表示分类的结果也是一样，想好用什么符号进行表示。

有待改进之处：学生在游戏活动中表现的非常积极，对于游戏活动学生还是非常感兴趣的，但要注意把控好课堂秩序，这样才能取得好的效果。

我的反思：

板书设计

数据分类

不同的标准分类结果不同

选择符号表示分类结果不重复、不遗漏做标记