统编版二年级语文下册第4单元教学设计教案.pdf

第四单元

单元初步感知

授课提要课时

这首儿童诗以优美的语言和流畅的音韵,描述了“我”用彩色

8彩色的梦铅笔画出的梦,在阅读中要充分感受诗歌运用想象的手法所2

描绘的语言美和意境美。

这篇童话描述了枫树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟快乐、幸福的

9枫树上的喜鹊2

生活场景,表达了作者喜爱动物,热爱大自然的情感。

作者插上想象的翅膀,向我们描述了一群小朋友在沙滩上挖

10沙滩上的童

城堡救公主,最后把公主(妈妈)救了出来的故事。表达了作者2

话

充满童心童趣的快乐的生活。

本文以第一人称“我”和小伙伴讨论当一只小虫子不好在哪

11我是一只小

里,好的地方表现在哪里。再现了小虫子有意思的生活,表达2

虫子

了作者喜爱小动物,热爱生活的情感。

1.引导学生在认识玩具中识字。

2.能够积累描写心情的词语和与诚信有关的名言警句。

语文园地四3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。2

4.运用想象练习写话。

5.引导学生爱上阅读。

教法与学法

本单元教材以“想象编织童话”为主题,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反

映生活,对儿童进行思想教育。故事情节神奇曲折,生动浅显,采用拟人化的描写,再现了作者

充满童心童趣的快乐的生活。在教学中放手让学生自主读书,品味词句,了解课文的内容,并

进行语文实践活动,在提高语文素养的同时,进行情感态度价值观的培养。

授课方法探究

采用自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟、在线想象、语文

8彩色的梦

实践等多种形式,让学生边读边想象彩色铅笔画出的梦。

采用多种形式的读,体验喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间的交流,在潜移

9枫树上的喜鹊

默化中对学生进行情感态度价值观的熏陶。

10沙滩上的童话通过创设情境、分角色朗读的方法,积累语言、运用语言。体会孩

子在游戏中表现出的勇敢和童真童趣。

放手让学生自主读书,识字写字,品味词句,积累词语,在了解课文

11我是一只小虫子

的内容、进行语文实践活动的同时,提高语文素养。

创设丰富多彩的教学情境,巧设生动有趣的动画情境,让学生积极

语文园地四

主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动。

教学过程典案

8彩色的梦

一、认识本课9个生字,会写9个字。

1.会认字。

2.会写字。

3.读音提示。

(1)“郁(yù)”不要读成yǒu。

(2)“坪(píng)、精(jīng)、叮(dīng)、咛(níng)”的韵母都是后鼻音。

4.书写指导。

二、读一读下面的词语。

铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱苹果般