2025年山东高校教师岗前培训高等教育心理学试题 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

心理学

论述题：

1.

力。通过学习高等教育心理学,

.

教育工作者惟独,一位

;

知特点,

培养技

能。③差异说

心理差异特点，可以更同的教育教学方式,更

（二.

律，提高教学的能力③评价/反思能力。

（三）有助于把握教师角色，增强角色胜任能力.

正确的教师角色,增强其角色

于高校教师获得各种能力,增强其对不同角色的胜任能力。

（四）有助于把握必要的心理保健知识,促进大学生心理健康。

随着现代社会节奏的加快，竞争的加剧，当代大学生群体往往面临着更多的压力，也随之产生了一系列的

心理障碍或者心理疾病.

正确认识大学生的心理问

正确认识心理健康问题③学习高等教育心理学,定的心理保健和治疗手段

不仅要正确认识大学生的心理健康问题，还应该掌握一定的心理问题应对措施，这样才干问

普通教学能力

2.高校教师的

普通教学能力，是指在所有教学活动中体现出来的教学能力。主要表现得以下几个方面。

（一）教学组织能力

如果教师在组织学习活动和控制学习变量中能表现出较好的技能、想象力和敏感性的话获

得优良的学习成果。了解学生的发展、学习以及动机等影响学习诸变量的原做全面

安排，并使教学适应学生的个别差异。

（二)教学认知能力

教学认知能力与教师的知识水平特殊是知识结构有关。这种能力主要表现在四个方面:①分析纲

的能力②分析处理教材的能力③教学设计能力④对学生的学习准备性与人格特点的判断能力。

（三）教学操作能力

教学操作能力主要是指教师在实现教学目标的过程中，解决教学问题的能力。这种能力主要包括①语言操

作能力②选择和运用教学媒体的能力.

（四）教学监控能力

教学监控能力，是教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标,而使教学过程能够有序

种能力可分为三慷慨面：①教师对自己教学活动的事先计划和安排②对自己实际教学活动进行故意识的监

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

察、评价和反馈③对自己的教学活动进行调节、校正和故意识的自我控制。

3.如何有效促进大学生的学习迁移？

为使大学生有效地学习，要求教师在教学活动中充分运用迁移规律，掌握理想的促进迁移的方法，积极地

促进大学生的学习迁移。

（一)掌握有关的原理或者原则

相同要素说认为,根据两种学习之间的迁移是因为两个学习中存在共同成份，那末,知识之间、技能之间的共

同要素和相同的原理就是产生迁移的重要条件。此外，还要注意学习情境与