Unit6 Fruit （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docxVIP

Unit6Fruit（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册Unit6Fruit。本单元主要围绕水果这一主题展开，教学内容包括以下部分：

1.学习与水果相关的单词，如apple、banana、orange、grape等。

2.学习简单的句型，如“Ilikeapples.”、“Doyoulikebananas?”等，用于询问和表达对水果的喜好。

3.通过歌曲和游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握水果单词和句型。

4.培养学生运用所学知识进行简单交流的能力，提高学生的英语实际运用水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和记忆水果单词的能力，能够运用所学句型进行简单的交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习水果相关词汇和句型，使学生了解不同文化背景下水果的种类和饮食习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳水果特征的能力，激发学生的想象力和创造力。

4.学习策略：引导学生运用多种学习策略，如歌曲、游戏等，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，如颜色、数字等基础词汇，以及一些简单的问候语和自我介绍。他们对英语字母表有基本的认识，能够进行简单的拼读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，通过实际操作和参与活动来学习。他们的认知能力正在发展阶段，对形象、直观的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-水果单词的发音和拼写可能会成为学生的难点，尤其是对于一些长单词和含有特殊发音的单词。

-学生可能会在运用句型进行实际交流时感到困难，需要大量的实践来提高口语表达能力。

-部分学生可能在课堂上表现出内向、不敢开口说英语的情况，需要教师鼓励和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知特点和学习兴趣，本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过直观演示和情境模拟，增强学生的学习体验。

2.教学活动：设计角色扮演游戏，让学生扮演水果摊摊主和顾客，进行水果交易对话；开展小组竞赛，看哪个小组能最快记住水果单词；以及通过歌曲和动作游戏，如“水果蹲”，来活跃课堂氛围。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示水果图片和动画，以及播放水果主题歌曲，以吸引学生的注意力，辅助教学活动的进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含水果图片和单词的预习资料，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计如“Whatisyourfavoritefruit?”、“Canyouspellthewordbanana?”等问题，引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过学生反馈或在线平台的数据，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读预习资料，尝试拼读和记忆水果单词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的单词和问题答案提交至平台，教师进行检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水果图片或讲述水果故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解水果单词的发音规则和句型用法。

-组织课堂活动：进行“水果猜猜猜”游戏，让学生猜测并说出隐藏的水果单词。

-解答疑问：针对学生在活动中出现的错误，给予及时纠正和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与游戏，积极互动，尝试使用句型进行交流。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解单词和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实际操作中学习。

-合作学习法：鼓励学生之间的互动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水果相关的绘画或写作作业，让学生创作水果主题的作品。

-提供拓展资源：提供水果相关的英语故事书或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：