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我们奇妙的世界的教案5篇

我们奇妙的世界的教案篇1

教学目标：

1、有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。

2、能够仿写，写自己发现的普通而美的事物。

3、结合生活实际，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

教学重点：

有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。

教学难点：

有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

（大自然图片，mp3）今天，我给大家带来了一组我们这个世界的图片，请欣赏。

好看吗？请你用一个词形容下你眼中的世界。

（）的世界

罗丹曾经说，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

大家都有一双善于发现美的慧眼，都能发现这世界的奇妙之处。今天，就让我们跟随英国的.彼得?西摩去继续感受这个奇妙的世界吧。齐读课题。（板书：奇妙的世界）

二、品析天空之“奇妙”

自学提示：

上节课我们已经了解了这篇文章是从天空和大地两方面来描写世界的奇妙

的。我们首先来看看描写天空的部分，默读课文第2-8自然段。

思考：①课文描写了跟天空有关的哪些奇妙的景象？把它们圈出来。

②你最喜欢其中的哪处描写，为什么？

交流汇报，教师相机点拨。

感悟奇妙的色彩。

(课件出示)：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

①你为什么喜欢这段？引导学生抓住“粉红色”“蔚蓝色”体会色彩变化之美。

②欣赏比喻句，把什么比作什么？

③想不想看看日出时天空变幻色彩的视频？你是什么感受？谁还想像他一样读一读？请同学一边想象画面一边读出当时的奇妙。女生读、男生读、齐读

我们奇妙的世界的教案篇2

【教学目标】

知识与技能:

1.认识7个生字，会写11个字。正确读写本课词语。

2.有感情地朗读课文。能说出课文是从哪些方面来写世界的奇妙的。

3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

过程与方法:

1.反复朗读，联系上下文或结合生活实际理解词句的意思，抓住关键句，感知课文内容，理清课文脉络。

2.通过欣赏图片、展开想象等方法体会世界的奇妙。

情感态度与价值观:

培养学生善于发现普通而美的事物。

【教学重点】

1.理解课文内容，感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情。

2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。

【教学难点】

感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.读写本课生字词。

2.初步感知课文内容，了解作者是从哪些方面介绍世界的奇妙的。

3.理清课文的叙述顺序，了解世界的奇妙所在。

【教学过程】

一、创设情境，解题导入。

1.课件出示图片，学生观察欣赏。

2.学生交流观察后的感受。

看了刚才老师展示给你们的图片，你们觉得我们这个世界是一个怎样的世界?(美丽、富饶、奇妙)

3.板书课文题目，齐读课文题目。

刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得西摩去感受他眼中的奇妙的世界。

设计意图:

出示图片，让学生初步感受大自然的美丽、神奇，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，自主识字。

1.自由、轻声读课文，把生字和不理解的词语画出来。

2.在小组内交流画出的生字和词语。

3.出示会认字，检查生字词。

①指名拼读生字，正音。

②学生利用生字组词。

4.课件出示一类字和会写词。

①读词语，注意生字的写法。

②学生书写生字，教师巡视，提示易写错的地方。

设计意图:

指导学生识字写字，理解词语，培养学生的识字能力和理解词语的能力。

三、初读课文，感知奇妙。

1.默读课文，思考:作者眼中的世界是怎样的?作者从哪些方面介绍了世界的奇妙?

2.讨论交流:作者眼中的.世界是奇妙的，从“天空”和“大地”两方面介绍了世界的奇妙。

3.读课文，找出描写“天空”和“大地”的段落。

4.自由轻声朗读课文，找出文中概括写世界奇妙的句子。

(1)出示句子:这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

①讨论交流对这句话的理解。(我们看到的一切都是有生命的，因为生命的存在，所以世界是神奇的)板书:生命

②理解这句话在文中的作用。(这句话概括介绍了世界的特点，统领全篇，点明中心，是文章的总起句)