2025年统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第8课第一框《文化的民族性与多样性》优质课教案.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第8课第一框《文化的民

族性与多样性》优质课教案

【教材分析】

本框主要讲述了文化的民族性和多样性。本框以“阅读与思考”为线

索贯穿全文，从而引起学生对文化的民族性体现、文化多样性等问题

步步深入地思考。包括“文化具有民族性”、“文化具有多样性”两目

内容。教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。

【教学目标】

1.掌握民族文化的重要性、民族文化的核心及体现方面。

2.理解文化多样性的原因、明白我们如何做。

【核心素养】

1.政治认同

相信学习本课关于文化的民族性、多样性的知识，有助于我们学习、

借鉴外来文化的有益成果。

2.科学精神

探究文化的民族性和多样性，正确对待外来文化。

3.公共参与

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

努力学习、借签世界各国有益文化，弘扬民族精神，促进文化发展。

【教学重难点】

1.教学重点：理解文化多样性的原因、明白我们如何做。

2.教学难点：理解文化多样性的原因。

【学情分析】

高中学生已经在学习世界各国文化知识，但对文化的民族性和多样性

认识不够。教学时要充分利用学生已有的知识、经验，让学生结合自

己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的教学。因此，教师应穷尽一切手

段设计教学。同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心培养。

【教学方法】

启发式、材料分析法、小组合作探究法。

【教学准备】师制作多媒体课件。

【教学课时】1

【教学过程】

一：问题导入。

师：哲学是文化的活的灵魂。文化是民族的血脉，是人民的精神家园，

它与每个人息息相关。不同的国家和民族有不同的文化，同一国家和

民族在不同的时代也会有不同的文化。文化具有什么特性？今天我们

就来探究这个问题。

板书课题：文化的民族性与多样性

环节二：讲授新课。

（一）文化具有民族性

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

阅读与思考一

（1）师课件出示以下材料。

风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特

色。……

（2）生阅读后思考：不同的建筑艺术、舞蹈艺术、体育运动项目、

语言文字等，承载着不同的文化内涵。请举一两个例子加以说明。

（3）生小组内交流分享观点。

（4）生反馈，师结合相关材料，讲解归纳：

民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。每个民族都有自己

独特的文化。每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智

慧的结晶，同时也都或多或少借鉴融合了其他民族的文化。在一个民

族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激

发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根

基。

阅读与思考二

（1）师课件出示以下材料。

材料一：良渚古城遗址，……

材料二：复活节岛国家公园，……

材料三：阿布辛拜勒至菲菜的努比亚遗址，……

（2）生阅读后思考：

①你还能说出哪些著名的世界文化遗产?

②这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色?

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

（3）生小组内交流分