2025年小学教师进城选调数学学科教学业务基本要求测试题含答案 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

小学教师进城选调数学学科教学业务基本要求测试

题含答案

1.小学数学课程的目标是促进学生“四基（基础知识、

基本技能、基本思想、基本活动经验）”和“四能（发现问

题、提出问题、分析问题、解决问题）”的获得与发展。

2.教学活动要注重目标的（整体性落实）和（层次性发

展），结合小学数学教材学科知识系统，结合其他学科的相

关知识与方法，以学生的（认知发展水平）和（已有的经验）

为基础，注重（启发、探究式和因材施教），为学生提供充

分的数学活动机会，形成（备、教、学、评）连贯一致的实

施体系，促进课程目标的达成和学生能力的高效发展。

3.小学数学教学目标的制定必须建立在（认真学习）、

（钻研课程标准）、（仔细研读）、（梳理教材）和（全面

分析学情）的基础上，要全盘考虑课程（总体目标）、（学

段目标）、（单元目标）和（课时目标），要善于把课时目

标合理地分解为教学（环节目标）。

4.课时教学目标的拟订要从（单元整体角度）关注（数

学知识、技能目标）与（数学思维、活动经验积累）等过程

性目标。知识、技能目标的描述要具体、清晰、可检测反馈。

基本数学思想、基本活动经验积累等过程性目标要关注、引

领学生基本数学思维习惯的养成和实践、操作方法的引导，

立足学生的（可持续发展）。目标尽量从学生的学习任务的

视角进行叙述，体现学生主体；也可以从教师的教学任务的

视角进行叙述，体现教师主导。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

5.全面了解教材（编写意图）和（知识体系结构），凸

显关键数学理论和方法的一致性与整体性。教材研读要关注

整套教材的(基本结构)，理清小学数学教学的(主要知识点

及在各学段、各册的分布情况），并以此为基础思考（单元

整体教学）内容，突出关键内容，合理（划分课时），（有

机整合），（适度拓展）。对常用的教学方法做到熟练掌握，

并能根据具体教学内容和课时合理、灵活、恰当、有效地选

择使用。

6.教师要深入研读教材，把握好每一个课时教学内容。

应熟做每一道例题和习题，深入分析例题和习题所涉及到的

知识点，有效挖掘（显性知识）背后所蕴含的（数学本质）

和（数学思想、方法）。关注例题与习题的匹配和关联，分

清习题的层次。在把握教学重点、难点的同时，通过（补充、

修改、调换、删减）等方法完善教学资源，落实到各环节的

设计之中。

7.要适度拓宽教材研读的视角，除了参考教学用书以外，

倡导参阅（不同时期、不同版本的教材）及（各类优秀杂志）

的教学理论研究文章及（教学课例实录与评析）等。（关注

知识的背景）材料，课程教学发展的新趋势，把握教学内容

的（数学本质）。适时关注本年级其他学科的教学内容，进

行适度（拓展与整合）。

8.要按照（学年）-（学期）-（单元）-（课时）的顺

序制定教学计划，需要（提前一周）认真备好课，（撰写课

时计划）。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

9.要充分利用教材（提供的材料）和当地特色）精心设

计课堂教学，写好教学设计。教材依据了（课程标准），遵

循了（教学理论及学生发展规律），凝聚着（教学经验），

是教师组织教学的主要依据，（提供的材料具有典型性和代

表性）。当地特色具有区域性特点，符合学生生活实际，能

更好地（拉近数学与生活及数学