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小学历史教学中的历史事件解读与思辨能力与文化传承研究论文

摘要：本文以小学历史教学为研究对象，探讨如何在历史事件解读与思辨能力培养过程中实现文化传承。通过对小学历史教学现状的分析，提出在历史事件解读与思辨能力培养中融入文化传承的策略，以期为提高我国小学历史教学质量提供参考。

关键词：小学历史教学；历史事件解读；思辨能力；文化传承

一、引言与背景

（一）1.小学历史教学现状分析

随着教育改革的不断深入，我国小学历史教学取得了显著成果，但在实际教学过程中仍存在一定问题。首先，教材内容过于注重历史知识的传授，忽视了学生思辨能力的培养。学生在学习过程中，往往只是机械地记忆历史事件，而缺乏对历史事件背后